Secuencia Del Desarrollo Del Concepto D Numero

D. La secuencia didáctica para el desarrollo del concepto de número y los contenidos de aprendizaje

Durante la realización de mi práctica docente apliqué una secuencia didáctica de diez actividades, todas ellas encaminadas a favorecer el concepto de número utilizando la estrategia básica del juego, que fue enriquecedora debido que los pequeños adquirieron aprendizajes y al mismo tiempo sedivirtieron. En el siguiente apartado expondré mis experiencias al manejar los contenidos de aprendizaje, que fueron el enfoque principal de cada actividad del proceso. El contenido es aquel punto central de lo que se enseña asi que aquí se expone el manejo que le dí a cada uno llevando una secuencia.

La secuencia didáctica está enfocada al campo formativo de Pensamiento Matemático, en elaspecto de Número, con el propósito de que construyan nociones matemáticas a partir de situaciones que demanden el uso de sus conocimientos y capacidades; para estimar y contar, reconocer atributos y comparar. Se favoreció principalmente la competencia de utilizar los números en situaciones variadas en donde pongan en juego los principios del conteo.

Con un enfoque globalizador favorecídiferentes campos formativos como: El Personal y Social, al momento de acatar y respetar reglas para poder realizar los juegos, Lenguaje y comunicación al responder oralmente los cuestionamientos, al comentar con los compañeros las actividades y lo que les pareció, Expresión y apreciación artísticas al poner en juego la imaginación y la creatividad para poder realizar los juegos e inventarnuevos, Desarrollo Físico y Salud, al mantener el equilibrio durante algunas actividades y por ultimo Exploración y Conocimiento del mundo el saber que todos tenemos costumbres y diferentes formas de pensar y hasta de jugar.

También durante mis actividades favorecí los contenidos procedimentales, actitudinales y conceptuales los cuales están encaminados para favorecer el constructivismo. Elprimero porque las actividades fueron ordenadas de manera que los niños siguieron una secuencia de acciones ordenadas y dirigidas siguiendo el orden, organización social, cuestionamientos previos, escuchar instrucciones, desarrollo de la actividad y el cierre, el segundo porque durante mis actividades promoví el respeto a las reglas, acatándolas y poniéndolas en práctica durante los juegos,durantemis actividades propicie que se favoreciera un concepto, en este caso el de número apoyándome de los principios del conteo .

Los contenidos de aprendizaje que se trabajaron en la secuencia didáctica fueron diferentes, mediante ello se pretendió ir teniendo avances en cada actividad aplicada, el contenido se iba refiriendo a los principios del conteo: correspondencia uno a uno, ordenestable, cardinalidad, abstracción e irrelevancia del orden, que son parte del desarrollo del concepto de número.
Al analizar las actividades aplicadas para este Documento Recepcional me pude percatar que se favorecieron los tres contenidos de aprendizaje que se mencionan anteriormente (procedimental, actitudinal y conceptual). Primero al seguir un orden en la secuencia de las actividades,organización social, cuestionamientos previos, instrucciones, desarrollo de la actividad y para concluir cierre de la actividad, segundo respetando las reglas para poder participar en el juego, respetando a los iguales mostrando compañerismo y tolerancia , y tercero al adquirir un nuevo concepto, como los son los principios del conteo, a continuación se describirán las actividades y como seplasmaron en ellas los contenidos.



Para desarrollar aprendizajes en los niños es necesario llevar una secuencia lógica de los contenidos a tratar para que sea más fácil que el niño los asimile, se tomaron en cuenta el proceso a través del cual los pequeños lograran desarrollar el concepto de número, y así articular y sistematizar las actividades.

El desarrollar el concepto de...