secuencia dia de la bandera

20 de Junio. Día de la Bandera

Efemérides

Subsecretaría de Educación
Dirección Provincial de Educación Primaria

Paso a la inmortalidad del General Manuel Belgrano
Propuesta para el aula
Segundo Ciclo. Cuarto Año

Objetivos:
a) Conocer la biografía de Manuel Belgrano y sus aportes a la concepción de la
educación.

b) Analizar el rol de las mujeres como actores socialesfundamentales dentro del proceso
histórico abordado.

c) Participar en actos y conmemoraciones que aporten distintas miradas sobre la
creación de la bandera y su significado como símbolo patrio.

d) Comprender el proceso socio-histórico a través de los cambios y permanencias
operadas en el contexto, destacando a los actores en su realidad social.

Propósitos docentes:
•

Fortalecer laapropiación de los contenidos abordados en el Bicentenario sobre la
Bandera Nacional.

•

Trabajar los aportes sobre la educación de Manuel Belgrano.

•

Reconocer el rol de las mujeres de la época.

•

Propiciar en el aula un ámbito colaborativo de trabajo para fomentar los lazos de
solidaridad.

Contenidos:
•

Tensiones y conflictos en el mundo colonial.

20 de Junio. Día de laBandera, DGCyE
2

Propuesta de Actividades:

El Diseño Curricular para la Educación Primaria propone para el área de Ciencias Sociales el
abordaje de situaciones problemáticas. Esto significa que el/la docente pueda pensar su
práctica desde la construcción de la identidad nacional. “El presente debe conducirnos a
pensarnos como actores destacados del cambio como sinónimo de confianza paraconseguir
la constitución de una República Verdadera ante la República Posible, y tomar conciencia
que somos los encargados de diseñar una Nación que, a pesar de sus conflictos, puede ser
capaz de encontrar un rumbo dentro de un contexto mundial cargado de pesimismo. El “Día
de la Bandera” es una oportunidad para reflexionar sobre estas cuestiones que hoy
atraviesan a los argentinos. Recuperar elsignificado de la “Bandera”, de Manuel Belgrano y
de las Mujeres que actuaron en ese escenario, seguramente, nos ayudará a incorporar en
las aulas de Ciencias Sociales una mirada crítica para redescubrir a los actores sociales...”1

Actividad N° 1. Belgrano: sus aportes a la educació n

Tiempo estimado: 3 módulos.

Ingresar al siguiente link:http://www.elhistoriador.com.ar/biografias/b/belgrano_autobio.php
Señalar aspectos relevantes del texto, que sean significativos y argumentar su
elección.
En pequeños grupos y con ayuda de la maestra/o elaborar un mapa conceptual2.
Comparar los mapas conceptuales y organizar la información para poder entre todos
diseñar un mapa conceptual que reúna los aportes de todas las producciones.

1

Della Porta, Patricia V., Profesora yLicenciada en Historia. Coordinadora del Equipo Especialistas
de la Dirección de Educación Primaria. Disponible en el Portal abc, Educación Primaria, DGCyE:
http://abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educprimaria/efemerides/documentosdescarga/propue
sta_20_de_junio_segundo_ciclo.pdf
2

Un mapa conceptual es una red de conceptos significativos que colaboran en su selección para
profundizarun tema, constituye una herramienta/técnica que colabora en la apropiación del
conocimiento. Los conceptos significativos son palabras claves que atraviesan el texto que se ha
leído. Se utilizan conectores o palabras enlaces. Encontrarán información para profundizar el tema,
entre otros, el siguiente link: http://www.educar.org/articulos/usodemapas.asp

20 de Junio. Día de la Bandera, DGCyE
3Invitar a los niños y las niñas a la relectura del texto para que puedan indagar las
ideas de Belgrano sobre la educación de la época.
Agregar al mapa conceptual trabajado esta información.

Actividad N° 2: El rol de las mujeres en la época
Tiempo estimado: 4 módulos.

En relación con el rol de las mujeres de la época el trabajo implica:
“…un modo de avanzar en la consideración de...