secuencia diaria 8 año Osorio_Gauna complementaria corregida2


I.E.S “Profesor Eduardo A. Fracchia”


E.E.S Nº 140 “BARRIOS TOBA NAM-QOM”

SECUENCIA DIDÁCTICA COMPLEMENTARIA:
“Los materiales y sus cambios B”
ESPACIO: Físico-Química
PROFESOR: González, Oscar
POFESOR DE RESIDENCIA: López, Carlos
RESIDENTES: Osorio, Lorena Hemilce
Guana, Juan O.

CURSO: 1° año DIVISIÓN: 3 °
BLOQUE: 80 min.HORA: 13:15hs a 14:35hs.

UNIDAD TEMÁTICA: Sistemas materiales


TIEMPO ESTIMADO POR CLASE: 80 minutos.

Propósitos: Lograr una mayor fijación de los temas sistemas materiales, fases, componentes y métodos de fraccionamientos Para poder evaluarlos satisfactoriamente la siguiente clase.

OBJETIVOS:

Al culminar la clase los estudiantes podrán:

_Analizar y comprender el concepto desistemas materiales, fases y componentes.
_Interpretar las diferencias entre sistemas materiales homogéneos y heterogéneos.
_Clasificar los sistemas materiales en homogéneo y heterogéneo.
_ Afianzar los conocimientos adquiridos sobre sistemas materiales, a través de ejercicios de aplicación en clase
_ Comprender los distintos métodos de fraccionamiento.
APRENDIZAJES ESPERADOS:

Conceptuales:_Sistemas materiales, fases y componentes.
_Sistemas materiales homogéneo y heterogéneo.
_Métodos de fraccionamientos.
_ Método analítico y método gráfico.


Procedimentales
Que los estudiantes desarrollen y fortalezcan sus habilidades en:
_ Interpretación del concepto de sistemas materiales.
_ Resolución de actividades sobre Sistemas Materiales.
_Clasificación de los sistemas materiales enhomogéneo y heterogéneo.
_ Aplicación de los diversos tipos de métodos de fraccionamientos.

Actitudinales
Que los estudiantes:
_Valoren el trabajo en equipo con sus pares.
_ Valoren la importancia de los sistemas materiales en la vida cotidiana.
_Muestren Compromiso y solidaridad con las actividades en la clase.
CONTENIDOS TEMÁTICOS A DESARROLLAR:

_ Sistemas materiales, fases y componentes.
_Método analítico y gráfico.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LOGRAR APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS

_Trabajo individual
_Trabajo Grupal
_Búsqueda de ejemplos de la vida cotidiana.
_Resolución de cuestionarios.
MATERIALES RECURSOS Y HERRAMIENTAS
_ Materiales: tiza, borrador, netbook, afiches, Agua, Agua del rio, baso, aceite, limadura hierro, azufre en polvo, fotocopias, cinta adhesiva.
_ Humanos:profesor del curso, profesor de residencia, residente, alumnos.

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES

Secuencia N° 1: “Los materiales y sus cambios B”

Clase 01

Problemática: ¿Podemos observar a simple vista las fases y componentes en el sistema material, conformado por una muestra tomada en un recipiente del agua del rio lindero a la institución?

SESIÓN COMPLEMENTARIA: Sistemasmateriales, fases y componentes, Sistemas materiales homogéneos y heterogéneos, métodos de fraccionamientos.

Inicio
Los educandos deben tener nociones básicas sobre: Sistemas materiales, fases y componentes, Sistemas materiales homogéneos y heterogéneos, métodos de fraccionamientos.

1_ Actividad de Inicio:
Presentará un video explicativo con ejemplos sobre Sistemas materiales, fases ycomponentes, Sistemas materiales homogéneos y heterogéneos, métodos de fraccionamientos. T: 12min
Que relacionen el video proyectado con la última clase dada.
A través de una proyección de un cmap relacionará todos los temas visto en el video y pedirá que citen ejemplos.








Desarrollo: 2 _Pedirá a cada alumno que tomen un papel de una bolsita el cual contendrá un número, solicitará que los que tenganel mismo número se agrupen para trabajar.
Entregará a cada grupo una guía de experiencia con sus respectivos materiales para poder realizar dicha actividad, al mismo tiempo cederá una cartulina con fibrones en el cual van a representar a través de imágenes y texto la experiencia realizada. 35min

Grupo A -Leer e interpretar el material. Desarrollar el procedimiento.
Materiales: yerba, 2...