Secuencia didáctica àmbito literatura

ZONA ESCOLAR 153 SECTOR XVIII
VILLA DE POZOS
PROYECTO IV BLOQUE ESPAÑOL
PERIODO DE APLICACIÓN: de 16 marzo al 1º de abril del 2010
SEXTO GRADO
PROYECTO: “Aprender una canción, rima oadivinanza en lengua indígena”
IN XOXHITL, IN CUITATL/FLOR Y CANTO

ÁMBITO: DE LITERATURA. APRENDER UNA CANCIÓN, RIMA O ADIVINANZA EN LENGUA INDÍGENA.
PROPÓSITO DEL PROYECTO: Conocer canciones, rimas oadivinanzas en lenguas indígenas para aprender a decirlas en voz alta.
PROPÓSITOS DE REFLEXIÓN Y PRÁCTICA
Comprensión e interpretación
* Se familiarizan con literatura de las tradicionesmexicanas.
* Interpretan canciones, rimas o poemas en una lengua indígena y en español.
Aspectos sintácticos y semánticos
* Notan algunas diferencias en el orden de las palabras entre la lenguaindígena y el español.
VINCULACIÓN CON OTRAS MATERIAS
* Formación cívica y ética. México pluricultural.
* Educación artística. Rimas y canciones.
* Historia. Culturas mesoamericanas.
*Geografía. Grupos indígenas.
* Matemáticas. Análisis de tablas, gráficas y porcentajes.
TRASNVERSALIDAD: La discriminación a las minorías étnicas de nuestro país.
COMPETENCIAS
Analiza ydisfruta textos literarios:
Amplía su conocimiento de obras de literatura: poesía.
Entiende el lenguaje literario.
Identifica los temas de su agrado.
Emplea una diversidad de tipos textuales:
Puedeleer y comprende diferentes tipos de texto de mediana dificultad.
Puede inferir información que no está dicha de manera explícita en un texto.
Reconozca la diversidad de culturas en nuestro país.ACTIVIDADES
TIEMPO DE APLICACIÓN | ACTIVIDADES |
14 horas | INICIO 1. Investigan qué lenguas indígenas se hablan en México.En plenaria hacen un listado de las lenguas indígenas que se hablan enMéxico.Corroboran las lenguas indígenas, las modifican o amplían, según la información obtenida de su libro de Atlas universal, las relacionan como legado cultural de las mesoamericanas y las plasman...