secuencia didáctica 5e

Guía para el diseño de secuencias didácticas
Modelo 5E

La investigación sobre los procesos de aprendizaje indica que el entendimiento profundo y duradero se construye en etapas progresivascuando se provee a los estudiantes una graduación instruccional apropiada. El ciclo de enseñanza 5E (Enganchar-Explorar-Explicar-Elaborar-Evaluar) guía a los maestros en el diseño de secuencias didácticascompuestas por múltiples lecciones que se desenvuelven como un buen relato, en el que cada capítulo conduce al siguiente con un sentido creciente de motivación para saber cómo termina la historia.Título de la lección

Enganchar
¿Cuáles son las ideas disciplinarias centrales que planea abordar en la secuencia didáctica?
¿Cuál es el “gancho” que usará para comprometer a los aprendices, ocuál es la conexión con lo que ya saben y hacen? Algunos ejemplos de gancho son:
Demostraciones de eventos discrepantes.
Eventos sorprendentes de los periódicos, relacionados con el tema.
Un acertijoubicado al inicio de un libro científico.
Un clip de cine, un anuncio comercial o un cómic relacionado con el tema.
Una encuesta simple sobre lo que saben o les gustaría saber a los aprendices sobreun concepto.
Preguntas propuestas por los aprendices sobre sus experiencias extra-escolares.
Explorar
¿Qué preguntas explorarán los aprendices, individualmente o en equipos?
¿Qué objetos yfenómenos se exploran como experiencias manuales?
¿Qué cantidad y qué clase de guía necesita darse?
¿Qué observaciones cualitativas y/o mediciones cuantitativas harán los aprendices?
¿Cómo registrarán susobservaciones (dibujos, reportes orales, tablas, etc.)?

Explicar
¿Cómo explicarán los aprendices su entendimiento de los conceptos y procesos de la lección?
¿Cómo se puede ayudar a que losaprendices elaboren inferencias y argumentos lógicos a partir de los datos que colectaron?
¿Cómo se puede graduar la expansión o corrección de las ideas previas de los aprendices (que pueden ser...