SECUENCIA DIDÁCTICA CAPERUCITA FEROZ LOBO ROJO SUSANA

SECUENCIA DIDÁCTICA:
FUNDAMENTACIÓN / INTRODUCCIÓN
CONTENIDOS
OBJETIVOS
1° SESIÓN
Se presenta y explica el juego “Lobo está”.
Juego.
Hablar sobre cuál es el animal que aparece en la canción.Indagar en qué cuentos hay lobos. Cómo son los lobos de esos cuentos. Dónde hay lobos.
2° SESIÓN
Trabajo anticipación con la/s tapa/s. Buscar en internet diferentes tapas del cuento.
Lectura/Narracióndel cuento Caperucita Roja (original)
Conversación sobre cómo se imaginan a cada uno de los personajes/situaciones.
Muestreo de objetos/personajes para conocer orden de aparición en el cuento.
Nombrede los objetos: buscar el nombre y unirlo a la imagen/colocar nombre de imágenes. (nombres intrusos)
3° SESIÓN
Rescatar contenido del cuento de la clase anterior.
Trabajo con títeres: diálogos entrediferentes personajes del cuento / Caperucita con títeres.(Renarración)
Indagar: sobre el sentir y pensar de cada uno de los personajes. Ejemplo: ¿qué sintió la abuelita cuando llegó el lobo? ¿Quépensó caperucita al ver el lobo?
4° SESIÓN
Cómo contarían el cuento si Uds fuesen el lobo.
Narración del cuento del lobo.
Comparación con la versión original. Semejanzas y diferencias (cuadro)Caracterizar al lobo.
Diálogos entre caperucita y el lobo (Títeres)
5° SESIÓN
Lectura del cuento Caperucita Roja II (El regreso) Esteban Valentino. (por partes)
Comparación con la versión original. Semejanzasy diferencias (ampliar cuadro)
Trabajo con indicios. Inferencias: ¿Con qué se abría paso el cazador en el bosque? ¿Por qué en primavera los arboles no dejan pasar? ¿Por qué es famosa caperucita? ¿Quéenfermedad tuvo la abuelita hace dos años? ¿Por qué se le llenó la cara de agua rara?
6° SESIÓN
Trabajo con la carta de la abuelita: estructura. Comparación con otra carta: partes.
Responder la cartade la abuelita como si fuesen Caperucita, antes/después de haber hablado con la mamá.
Comparación con carta / mail.
7° SESIÓN
Producción del cuento de la caperucita roja: incorporar un teléfono,...