SECUENCIA DIDÁCTICA CIENCIAS III ENFASIS EN QUIMICA

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NO 78
“DR. GUILLERMO MASSIEU HELGUERA
C.C.T.15DST00841

SECUENCIA DIDÁCTICA CIENCIAS III ENFASIS EN QUIMICA

NOMBRE DEL PROFR. (A): EUSTACIO MENA PORTILLO
ASIGNATURA: CIENCIAS III GRADO: 3° GRUPO: “ B “ “ F “ CICLO ESCOLAR_ 2012 – 2013
CAMPO FORMATIVO: PROPIEDADES Y TRASFORMACION DE LOS MATERIALES.
BLOQUE III : TRASFORMACION DELOS MATERIALES:LA REACCION QUIMICA
PERIODO: SECUENCIA DIDÁCTICA 14
APRENDIZAJES ESPERADOS

ESTÁNDARES
CONTENIDO DISCIPLINAR
• Describe algunas manifestaciones de cambios químicos sencillos (efervescencia, emisión de luz o calor, precipitación, cambio de color.

• Identifica las propiedades de los reactivos y los productos en una reacción química.

• Representa el cambio químicomediante una ecuación e interpreta la información que contiene.

• Verifica la correcta expresión de ecuaciones químicas sencillas con base en la Ley de conservación de la masa-

• Identifica que en una reacción química se absorbe o se desprende energía en forma de calor.

CONOC IMIENTO CIENTÍFICO
Identifica las características del enlace químico y de la reacción química. APLICACIONES DELCONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y DE LA TECNOLOGÍA Identifica las características de la ciencia y su relación con la tecnología. HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Comunica los resultados de sus observaciones e investigaciones usando diversos recursos; entre ellos, diagramas, tablas de datos, presentaciones, gráficas y otras formas simbólicas, así como las tecnologías de la comunicación y la información (tic)y proporciona una justificación de su uso.
ACTITUDES ASO CIADAS A LA CIENCIA Manifiesta un pensamiento científico para investigar y explicar conocimientos sobre el mundo natural en una variedad de contextos.
TEMA: Identificación de cambios químicos y el lenguaje de la química



SUBTEMA

1.1 Manifestaciones y representación de reacciones químicas (ecuación química).


ÁMBITO
PROPÓSITOCOMPETENCIA DE LA ASIGNATURA



PROPIEDADES Y TRASFORMACION DE LOS MATERIALES.

Profundicen en la descripción comprensión de las características, propiedades y transformaciones de [os materiales, a partir de su estructura interna básica.

Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y lapromoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención
Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos



ACTIVIDADES
TIEMPO (NUMERO DE SESIONES)
RASGOS DE EVALUACIÓN
INICIO
Explicar que es una ecuación química.
Muestra las sustancias que reaccionan (reactivos o reactantes) y las sustancias o productos que seobtienen.


















TRES

HORAS

Cuaderno
Actividades
Practicas
Experimentos
Ecuaciones químicas
DESARROLLO
Analizar los pasos que son necesarios para describir una reacción ajustada:

Se determina cuales son los reactivos y los productos
Se escribe una ecuación no ajustada usando formulas de los reactivos y de los productos
Se ajusta lareacción determinando los coeficientes que nos dan números iguales d e cada tipo de átomo en cada lado de la flecha de reacción, generalmente números enteros.


RECURSOS DIDÁCTICOS

Internet
Libros de Texto
Tabla periódica
Colores
Papel
Fruta
Unicel
Vinagre
Bicarbonato
CIERRE

Explicar el uso de la s tecnologías de la información y la comunicación (tic), para queobserven la construcción de instancias comunes en su entorno











ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NO 78
“DR. GUILLERMO MASSIEU HELGUERA
C.C.T.15DST00841

SECUENCIA DIDÁCTICA CIENCIAS III ENFASIS EN QUIMICA

NOMBRE DEL PROFR. (A): EUSTACIO MENA PORTILLO
ASIGNATURA: CIENCIAS III GRADO: 3° GRUPO: : “ B “ “ F “ CICLO ESCOLAR_ 2012 – 2013
CAMPO...