Secuencia Didáctica Con Actividades Que Promuevan El Desarrollo Del Pensamiento Matemático En Los Niños De 3º Y 4º Grado.

SECUENCIA DIDÁCTICA:
NOCIONES DE PROBABILIDAD “REGISTRA AL GANADOR”.


APRENDIZAJES ESPERADOS:
IDENTIFICA JUEGOS DE AZAR Y REGISTRA RESULTADOS, ELIGE UNA OPCIÓN DE ACUERDO ARESULTADOS POSIBLES EN JUEGOS SENCILLOS DE AZAR.


COMPETENCIAS QUE SE FACORECEN:
RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA AUTONOMA, COMUNICAR INFORMACIÓN MATEMÁTICA, VALIDAR PROCEDIMIENTOS YRESULTADOS.


MATERIALES DIDÁCTICOS:
DADOS, LIBRETA DE APUNTES, LÁPIZ Y BORRADOR.












ACTIVIDAD # 1 FORMARÁN EQUIPOS DE CUATRO INTEGRANTES. SE LES MOSTRARÁN TRESDIFERENTES JUEGOS (serpientes y escaleras, la lotería mexicana y una pista de carritos) ELLOS ELEGIRÁN LOS QUE SON JUEGOS DE AZAR. HARAN SU ARGUMENTACIÓN DEL POR QUÉ CREEN QUE LOS JUEGOS QUEELIGIERON SON JUEGOS DE AZAR.
ACTIVIDAD #2 UNA VEZ QUE HAYAN REALIZADO SU REFLEXIÓN, EXPONDRÁN VERBALMENTE LA JUSTIFICACIÓN DE SU ANALISIS GRUPAL.
ACTIVIDAD #3 EN ESTA ACTIVIDADTENDRÁN LA OPORTUNIDAD DE TRABAJAR POR MEDIO DEL JUEGO DIRIGIDO Y SIGUIENDO LAS REGLAS ESTABLECIDAS. EL JUEGO ES: “EL TABLERO”. ELLOS MISMOS ELABORARAN EL TABLERO CIRCULAR CON CARTULINABLANCA, PARA PODER COLOREAR CADA UNA DE LAS CASILLAS. ADEMÁS DEL DADO REQUIEREN USAR SU CUADERNO DE REGISTRO. ELABORANDO UNA TABLA DE REGISTROS, EN ELLA HARÁN EL REGISTRO DE LAS TIRADAS DE CADAUNO DE LOS COMPAÑEROS.
ACTIVIDAD #4
Jugada Primer jugador Segundo jugador Tercer jugador Cuarto jugador
1
2
3
4
5

ACTIVIDAD#5 AL FINALIZAR EL JUEGO, DARÁN RESPUESTA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.
SOLO CON VER LOS RESULTADOS
¿Pueden saber quien fue el ganador?
¿Por qué?
¿Pueden decir quién quedó más lejosde la meta?
¿Quién de sus compañeros piensan que quedó más cerca de la meta?
¿Qué número se repitió más?
Si vuelven a jugar, ¿pueden saber quien va a ganar después de 3 jugadas?