Secuencia Didáctica De Ciencias Naturales

DIPLOMADO: RIEB. MÓDULO: DOS
ANALISIS DE UNA SECUENCIA: MAYO

PROF. (A):
2012. ACTIVIDAD 70

P R O Y E C TO

GRADO: TERCERO

CORREGIDO

ASIGNATURA: CIENCIAS
NATURALES

BLOQUE: VTIEMPO: CUATRO SESIONES
DE UNA HORA CADA UNO.

ÁMBITO:
EL CAMBIO Y LAS INTERACCIONES

SUBTEMA: MEDIR EL TIEMPO A
TEMA:FASES DE LA LUNA

PARTIR DE LA LUNA.

CONTENIDO:

COMPETENCIA:


Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la
perspectiva científica.

Porque se produce el día y la noche.
Las fases de la luna.

APRENDIZAJES
ESPERADOS

DESARROLLO DE ACTIVIDADESEVALUACION

INICIO:

Explica las fases de la
luna al considerar su
movimiento respecto
de la tierra.

Aprecia las
aportaciones de
algunas culturas para
medir el tiempo a partir
de lasfases de la luna.

* Pase al pizarrón y dibuje cómo ha visto a la luna.
* Haga comentarios de lo que sabe y conoce sobre la luna:
¿Por qué algunos días no se ve la luna?
¿Por qué la luna cambia detamaño, forma y color?
DESARROLLO:
* Cuestionar al alumno sobre las fases de la luna y preguntarles:
¿Podrán construir un experimento para demostrar esas fases?
* Lea la lectura “Las fases de laluna” y coméntela.
* En equipos realice el experimento de su libro, observe y analice lo que
sucedió contestando las preguntas planteadas.
* Observe en internet videos que le presentará su maestrosobre las fases
de la luna y escriba en su cuaderno lo que le llamó más su atención.
* Analice los movimientos que realiza la tierra alrededor del sol y
reconozca los movimientos que hace la luna(rotación y traslación)
obsérvelos en un video y represéntelos con las bolas de unicel.
* Observe, explique y dibuje las fases y movimientos de la luna.
* Indague y escriba un mito o una leyendasobre la luna, léalo en clases y
comente si tiene que ver con un fenómeno natural.
* Investigue cómo desde las culturas antiguas se usaba la luna para
medir el tiempo, saber cuándo sembrar y otros...