Secuencia Didáctica De Español

SECUENCIA DIDÀCTICA
Propósito: Que cada alumno reconozca las partes de una carta, reflexione en la forma de expresarlo, use los adverbios temporales, y se adopte con correos electrónicos y completeunos formularios de los mismos.

Desarrollo de conocimientos previos:
* Se desarrollan una serie de preguntas de inducción para que el alumno mediante una lluvia de ideas describa una cadapregunta para que se de una idea o recuerde como redactar una carta;
* Los resultados fueron los siguientes:
¿Qué es una carta? * Es una forma de comunicarnos. * Escribir lo que siento. * Unaserie de palabras. * Forma de pensar | ¿Para qué sirve? * Para saber de personas que no se encuentran con nosotros. * Comunicar algo que no quiero que se enteren los demás | ¿Han hecho unacarta? * No, nunca hemos hecho ninguna carta. |

DESARROLLO DE PROYECTO: Escribir cartas personales a familiares o amigos.
AMBITOS: La participación comunitaria y familiar
COMPETENCIAS PARA ELMANEJO DE LA INFORMACION:
* Empleo del lenguaje oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez e interactuar en distintos contextos sociales.
* Argumenta y razona al analizar situaciones.ACTIVIDADES A REALIZAR:
* Se realiza una dinámica para la selección secreta para que cada alumno redacte su carta.
* Se coloco el buzón para depositar las cartas.
* Posteriormente se leasumí el rol del cartero con mi mochila para entregar la carta a domicilio.
* Una vez recibida la carta los alumnos empezaron a leerla para saber de quién de sus compañeros venia la carta.Actividad dos: En la clase siguiente los alumnos pasaron al centro de cómputo para redactar una carta a un familiar y enviarla por correo electrónico, después se leen varios correos y cartas para analizar eluso de las conversaciones sus ventajas y desventajas. (Diferencia entre oralidad y escritura).
Después entre todos hacen una lista de características y lo que debe llevar una carta sobre su...