secuencia didáctica de matemática

SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA DE TERCER AÑO.
Docente: Agustina Rocha Ciclo lectivo: 2014
CONTENIDOS:

Problemas de sumas y restas que involucran distintos sentidos deestas operaciones: unir, agregar, gtanar avanzar, qitar, perder, retroceder, reconociendo y utilizando los cálculos que permitan resolverlos.

Planificación semanal:
Problemas de sumas y restas queinvolucran distintos sentidos de estas operaciones: unir, agregar, ganar avanzar, quitar, perder, retroceder, reconociendo y utilizando los cálculos que permitan resolverlos.
Para esta propuesta detrabajo semanal , se consideran 4 hs de clases , y grupal, de a dos o tres individuos. Se proponen algunos problemas para dar tiempo a que los alumnos no solo encuentren diferentes maneras deresolverlos, sino también para que puedan explicitar sus estrategias de resolverlos.
CLASE 1
Se propone ofrecer a los alumnos situaciones problemáticas habituales en las que están involucradas lasoperaciones y que a su vez la resuelvan en grupos de a dos:
MÁS PROBLEMAS PARA EMPEZAR
Para resolver en grupo:
Problema 1
José colecciona figuritas. Ya tenía 120 y su hermano le regaló sus 40figuritas. ¿Cuántas tiene ahora?
Problema 2
Andrea está planeando sus vacaciones al sur. Ahorra $ 300 por mes. ¿Cuánto tendrá ahorrado en 3 meses?
Problema 3
Dos amigos quieren ir de paseo a lagranja. ¿Cuánto gastarán entre los dos con traslado, entrada y almuerzo?
Por persona cuesta:
Entrada: $ 15
Almuerzo: $ 20
Traslado hasta el lugar: $ 10
Problema 4
Los chicos se juntaron para hacerun trabajo. Cada uno llevó 15 lápices. ¿Cuántos lápices juntaron en total?
(La imagen dada a los alumnos muestra que eran 3 chicos).
Puesta en común
Finalizado el trabajo, se podrán debatir con losalumnos los modos de resolución que pudieron desplegar y se podrá elaborar un registro para tenerlo disponible para las clases siguientes en el cual identificarán loa posibles motivos.

CLASE 2...