Secuencia didáctica de matemática
Páginas: 2 (458 palabras)
Publicado: 5 de enero de 2016
Secuencia didáctica de matemática
Tema: equivalencias entre fracción
Grado: 5°
Fundamentación :
Para que los chicos puedan comparar cantidades y números expresados con fracciones o decimales, esnecesario, que estos números sean utilizados inicialmente como un recurso para resolver problemas. Pero avanzar en la comprensión de la noción de números racionales requiere, además de usarexpresiones decimales y fraccionarios para representar resultados de mediciones y reparto, establecer relaciones de orden entre números y precisar cuales son los criterios que permiten determinar este ordencuando se comparan distintos tipos de escritura. En este caso, se trata de relaciones entre fracciones, en particular equivalencias de fracciones.
Expectativa de logro
-Al finalizar el ciclo el alumnologre la representación, clasificación y establecimiento de relaciones de órdenes y equivalencias entre fracciones y entre números enteros y decimales.
-Resolución de situaciones problemáticas en losconjuntos de números naturales, fraccionarios y decimales.
Contenidos acreditables
El reconocimiento y uso de fracciones y expresiones decimales en situaciones problemáticas.
Contenidoactitudinales
-Disciplina, esfuerzo y perseverancia en la búsqueda de soluciones.
-Respeto por el pensamiento ajeno.
-Valoracion del intercambio de ideas como fuente de aprendizaje.
Eje
Contenidos
ConceptualesContenidos
Procedimentales
Indicadores de logros
Recursos
Evaluación
En relación con los números y las operaciones
Los números fraccionarios positivo.
_operaciones y cálculos.
Lectura y escriturade números fraccionarios positivos.
_reconocimiento de números fraccionarios.
_Interpretación de situación adictiva con fracciones con igual denominador.
Saber leer y escribir números fraccionariospositivos.
_saber reconocer algunos números fraccionarios positivos.
Un dado
_recortes de papel equivalentes a las fracciones.
_Afiches
_observación directa.
_realización de tareas individuales....
Tema: equivalencias entre fracción
Grado: 5°
Fundamentación :
Para que los chicos puedan comparar cantidades y números expresados con fracciones o decimales, esnecesario, que estos números sean utilizados inicialmente como un recurso para resolver problemas. Pero avanzar en la comprensión de la noción de números racionales requiere, además de usarexpresiones decimales y fraccionarios para representar resultados de mediciones y reparto, establecer relaciones de orden entre números y precisar cuales son los criterios que permiten determinar este ordencuando se comparan distintos tipos de escritura. En este caso, se trata de relaciones entre fracciones, en particular equivalencias de fracciones.
Expectativa de logro
-Al finalizar el ciclo el alumnologre la representación, clasificación y establecimiento de relaciones de órdenes y equivalencias entre fracciones y entre números enteros y decimales.
-Resolución de situaciones problemáticas en losconjuntos de números naturales, fraccionarios y decimales.
Contenidos acreditables
El reconocimiento y uso de fracciones y expresiones decimales en situaciones problemáticas.
Contenidoactitudinales
-Disciplina, esfuerzo y perseverancia en la búsqueda de soluciones.
-Respeto por el pensamiento ajeno.
-Valoracion del intercambio de ideas como fuente de aprendizaje.
Eje
Contenidos
ConceptualesContenidos
Procedimentales
Indicadores de logros
Recursos
Evaluación
En relación con los números y las operaciones
Los números fraccionarios positivo.
_operaciones y cálculos.
Lectura y escriturade números fraccionarios positivos.
_reconocimiento de números fraccionarios.
_Interpretación de situación adictiva con fracciones con igual denominador.
Saber leer y escribir números fraccionariospositivos.
_saber reconocer algunos números fraccionarios positivos.
Un dado
_recortes de papel equivalentes a las fracciones.
_Afiches
_observación directa.
_realización de tareas individuales....
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