Secuencia didáctica de materiales aire primer año 2015

 Secuencia didáctica
El aire: un material que nos rodea

ESCUELA : E.P N · 50 MIGUEL ANGEL CANÉ

DISTRITO : BAHÍA BLANCA

ALUMNOS : 1ER AÑO

SECCIÓN : “ A ”

AÑO : “2.014

DOCENTE :
Contenidos :
Presencia del aire en el ambiente
Efectos perceptibles de la presencia de aire: el movimiento que provoca en ciertos objetos; el espacio que ocupa dentro de objetos inflables y la capacidadde sostener objetos.


Criterios de evaluación :
Describir y representar lo observado.
Registrar información obtenida.
Producir textos para comunicar lo aprendido.
Realizar observaciones directas e indirectas, extrayendo y registrando información.
Comunicar lo aprendido en forma oral y escrita.

Recursos : videos , imágenes , afiches , globos etc.

Bibliografía : diseño curricular pág 273Situaciones de enseñanza


Clase 1 :

Propósito comunicativo : que el alumno logre comentar a sus pares distintos resultados sobre la exploración de aire .

Propósito didáctico : que el alumno realizar diferentes actividades con su propio cuerpo que les permitan poner en evidencia la presencia de aire a su alrededor.


Iniciaremos el tema preguntando directamente a los alumnos/asqué saben sobre el aire , dónde lo perciben y cómo se dan cuenta de ello.

A partir de las respuestas de los mismos y de sus intercambios orales
proponemos un conjunto de acciones como abanicarse, hacer girar los brazos alrededor del cuerpo, correr con los brazos abiertos que pongan en evidencia su presencia.
Sacaremos fotos demostrando las distintas actividades y anotaremos con escrituraespontánea lo observado ( los chicos trabajarán en cartulina en forma grupal )


En cada caso, es importante promover reflexiones acerca de los efectos producidos por la presencia del aire que hacen posible reconocerlo aunque no se lo pueda ver o tocar


Clase 2 :

Propósito comunicativo : que el alumno logre comentar a sus pares la observación de cambios experimentados .


Propósito didáctico queel alumno explore los cambios experimentados por diferentes objetos inflables al introducir aire en su interior.


Realizamos exploraciones sobre objetos que lo contienen: pelotas, cámaras de bicicleta, juguetes plásticos para el agua, globos, bombitas de
carnaval y objetos que pueden ser sostenidos por el aire: barriletes.
Se solicitarán a los niños traer globos para efectuar la experienciadonde se compruebe que el aire ocupa un espacio .
Demostraremos que el aire está hecho de algo , invirtiendo un frasco boca ancha sobre un plato hondo luego colocar agua sobre el mismo y ver que sucede.
En el transcurso de la experiencia se sacarán fotos y filmará la actividad propuesta .

Registrar las conclusiones a través de dibujos y la producción de textos con la colaboración del docente.Clase 3 :

Propósito comunicativo : que el alumno logre comentar a sus pares pasos requeridos para la construcción de aviones y paracaídas .


Propósito didáctico Construir objetos con los niños , que pongan en evidencia la presencia del aire.


Construimos paracaídas con bolsas de nylon unidas a una caja de fósforos pequeña a través de hilos, de manera que la cajita quede suspendidadebajo de la bolsa cuando es lanzada; y modificar el tamaño de la bolsa para lograr paracaídas más grandes o más pequeños.
Al fabricar los paracaídas, tendremos en cuenta que las bolsitas de residuos sean del mismo tipo, los hilos de igual longitud y las cajitas de fósforo también similares. De este modo garantizaremos que la única condición variable es el tamaño del paracaídas, manteniendo lasdemás condiciones constantes.( se invitará a participar a las distintas familias para realizar la actividad )
Construimos avioncitos con papel .
En el cuaderno :

Ordenamos las secuencias de imágenes y relatamos los distintos pasos a seguir


Clase 4 :

Propósito comunicativo : que el alumno logre contestar las preguntas planteadas .


Propósito didáctico que el alumnos logre...