Secuencia didáctica en el marco de EpC

1. Introducción
En la secuencia didáctica ¿Importan las organizaciones?, que se presenta a continuación, se desarrollan los primeros tres puntos de la Unidad 1 del programa Teoría y Gestión de las Organizaciones1; perteneciente a la Modalidad Economía y Gestión de las Organizaciones.
Este espacio curricular se dicta en cuarto año de Educación Secundaria en la provincia de Mendoza y posee unacarga horaria semanal de tres horas cátedra de 40 minutos cada una. Suponiendo un primer encuentro de 1 hora y el segundo de dos horas consecutivas.
El tiempo estimado total de la secuencia es de 240 minutos o 6 horas cátedras, dividida en cuatro clases o encuentros presenciales.
Fundamentación del tema

Vivimos rodeamos de organizaciones que muchas veces no identificamos como tales, porejemplo un club, una escuela o un banco. Las mismas impactan sobre nuestra forma de actuar y desenvolvernos en el día a día, ya sea que se trate de grandes corporaciones privadas o una cooperativa.
Identificar y comprender sus elementos, como así también los diferentes tipos de organizaciones que existen; constituyen el objeto de estudio de esta secuencia didáctica. Todo ello, con el fin de que elalumno sea capaz de analizar y revisar el rol que éstas adquieran en nuestra sociedad.
2. Esquema de contenidos

Competencias
Previas


Competencia en comunicación lingüística.

Tratamiento de la información y competencia digital (nociones básicas de procesador de texto, Internet y mail).

Autonomía e iniciativa personal.


Capacidades

Adquirir y aplicar nociones y principios.Tomar decisiones.
Comunicarse.
Valorar, juzgar o emitir juicios.

Indicadores de logro

Reconoce y comprende el concepto de organización utilizando analogías.
Distingue una organización forma de una informal.

Reconoce y aplica los elementos que caracterizan a las organizaciones.
Potencia el trabajo colaborativo con sus pares.
Desarrolla actitud crítica en la búsqueda y presentaciónde la información en Internet.
Integra las nuevas tecnologías al aula.

Contenidos Conceptuales

El concepto de organizaciones.
Los elementos que caracterizan a las organizaciones.
Los tipos de organizaciones: formal e informal.


Contenidos Procedimentales

Análisis e interpretación del concepto de organización.
Reconocimiento y aplicación de los distintos elementosdentro de las organizaciones.
Distinción de organización formal e informal.
Elaboración y exposición de un tipo de organización en donde figuren todos sus elementos.
Utilización de la TICs en el aula.


Contenidos Actitudinales

Valoración de las organizaciones para facilitar nuestras actividades diarias.
Aceptación de las actividades para desarrollar en clase.
Espíritu críticoen la selección y procesamiento de la información.
Colaboración y participación para el trabajo en equipo.
Tolerancia y respeto frente a las ideas de sus compañeros.



3. Aura conceptual
El aura o campo conceptual según Giordan y De Vecchi (1987) consiste en identificar el conjunto de contenidos que mantienen relaciones fuertes o interrelaciones con el tópico en cuestión.

En lasecuencia desarrollada, el conjunto de contenidos ligado al tema tienen que ver en considerar a la Organización como un sistema social y no con el acto o acción concreta de organizarse, por ejemplo cuando “se dice hay que definir la organización de una clase”. Teniendo presente esta distinción, están interrelacionados los siguientes conceptos:

Teoría de sistemas (“partes componentes” e “interacciónentre éstas”).

Contexto o medio ambiente en el que opera, ya que ninguna organización funciona de forma aislada.

Por último, como ocurre con los seres humanos, ninguna organización es igual a otra, influyen aquí los componentes de la cultura organizacional, entendida como el conjunto de valores, normas y creencias que forman su identidad.

A su vez cada uno de estos contenidos supone un...