Secuencia didáctica inglés 1

RECURSOS PARA LA FORMACIÓN DE COMPETENCIAS

En CECYTES tenemos los MÓDULOS DE APRENDIZAJE para cada uno de las asignaturas, que a su vez funciona como un cuaderno de trabajo y además como unportafolio de evidencias para monitorear el trabajo que el alumno desarrolla a diario en el aula. También se utiliza para la evaluación continua o sumativa. Se trabaja por equipos, en donde lafilosofía del grupo es ayudar a los que menos conocen de la materia. Aquí en el norte del país, y en los últimos dos años han estado regresando de Estados Unidos a familias completas, y nuestra Instituciónrecibe a esos adolescentes que son deportados, pero que tienen conocimiento amplio en el idioma Inglés. Ellos son los que encabezan los equipos de trabajo.
La asignatura de Inglés, tiene como propósitoaplicar de manera efectiva conversaciones básicas acerca de las actividades que marca el temario, también de hechos relevantes, involucrando las habilidades de hablar, escuchar, escribir y leer elidioma en un contexto laboral y social. El módulo de aprendizaje que inicia en Agosto, se conforma de tres unidades y relaciona la teoría con la práctica a través de lecturas y ejercicios encaminados aapoyar el desarrollo de las competencias requeridas para los alumnos que cursan la asignatura.

Al inicio de cada una de las unidades, se detallan las competencias que el bachiller debe adquirir.También las competencias genéricas a lograr durante la unidad y el curso.
Posteriormente iniciamos con un examen diagnóstico para posteriormente dar paso a las sesiones de trabajo que están diseñadascomo sesiones de apertura, de desarrollo y de cierre. Durante éstas sesiones utilizamos varias páginas de Internet, mismas que ya aparecen en el módulo y que son escogidas con anterioridad por surelación con el tema. Transcribo sólo una de ellas para ejemplificar: al final del texto.
Estas páginas incluyen, videos, conversaciones, juegos etc. para hacer las sesiones más divertidas y que el...