Secuencia Didáctica "Los Colores"

Secuencia Didáctica “Los colores”
* Inicio:
Les preguntaré a los niños ¿qué colores conocen?, en donde los han visto, y les mostraré figuras de papel de distintos colores. Mariposa, una estrella, una manzana, etc., y les pediré que me digan los colores de estos objetos.
Posteriormente les comentaré a los niños que estaremos trabajando con los colores esta semana, y les diré que haremosmuchas actividades para aprender más sobre los colores y como los podemos crear y usar.
* Desarrollo:
Las situaciones didácticas a trabajar son:
1. ¿qué es el arcoíris?
* Campo formativo: Exploración y Conocimiento del mundo.
* Competencia: Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar información.
* Aprendizajes Esperados: Pregunta para saber más yescucha con atención a quien le informa.
* Inicio: Les pediré a los niños que coloquen sus sillas en el espacio libre del salón, en forma de “lunita”, les ayudaré a acomodarse en el espacio de tal manera que estén sentados un niño y una niña.
* Desarrollo: Les pediré que se mantengan atentos, y les mostraré una dibujo grande de un arcoíris, que pegaré en el pizarrón, les preguntaré si sabenlo que es, como es, que colores ven, y que saben del arcoíris. Una vez que compartan lo que saben, les comentaré que el arcoíris se forma después de las lluvias cuando sale el sol y todavía queda agua en las nubes, les pediré que me digan si han visto algún arcoíris, que me digan el nombre de los colores y cual les gusta más. Les repartiré unas “paletas” de los colores primarios y les iréseñalando los colores en el arcoíris y diciendo su nombre, los niños buscarán la paleta del color adecuado al que se pida y la levantarán.
* Cierre: Seleccionaré un color y les pediré que me digan si ellos traen puesto algo de ese color el día de hoy.
* Recursos: “paletas” de colores primarios hechas de habatelenguas de madera y circulitos de papel de los colores primarios, dibujo del arcoíris.2. “Pintando mi arcoíris”
* Campo formativo: Expresión y apreciación artísticas.
* Competencia: Expresa ideas, sentimientos y fantasías, mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.
* Aprendizajes Esperados: Experimenta con gamas, contrastes, matices y tonos en sus producciones plásticas y las reconoce como características del color.* Inicio: Les pediré a los niños que se coloquen en sus lugares bien sentados para comenzar con nuestra actividad, les diré que cada uno de ellos hará un arcoíris el día de hoy, y les mostraré el material con el que trabajaremos, les pediré que respeten el material y sigan las indicaciones de trabajo, además de respetar a sus compañeros.
* Desarrollo: Les mostrare a los niños la plantillade arcoíris que cada uno tendrá para trabajar, les pediré que observen nuevamente el arcoíris grande que traje, para que sepan que colores pondrán en su arcoíris y el orden en que van, repasaremos las gamas de colores que lleva el arcoíris, les diré que le darán color a su trabajo con las acuarelas, viendo bien que color va primero y cual después del arcoíris, y que yo les iré ayudando.
*Cierre: Mostraremos los arcoíris una vez que estén terminados, y diremos si se parecen al arcoíris grande del pizarrón, les pediré que salgamos a colgar sus trabajos.
* Recursos: molde de arcoíris de cartoncillo, acuarelas, pinceles, godetes, agua.

3. “Acomodando colores”
* Campo formativo: Expresión y apreciación artísticas.
* Competencia: Expresa ideas, sentimientos y fantasías,mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.
* Aprendizajes Esperados: Experimenta con gamas, contrastes, matices y tonos en sus producciones plásticas y las reconoce como características del color.
* Inicio: Con anterioridad se pedirá de tarea, que cada niño lleve recortes de objetos de los colores primarios, les pediré a los niños que giren...