Secuencia Didáctica Los Genitales

SECUENCIA DIDÁCTICA
SISTEMAS GENITALES





ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LAS CIENCIAS NATURALES
SECTOR: BIOLOGÍA
SISTEMAS GENITALES
Primer nivel: PREESCOLAR
Contenidos a abordar:
* El individuo sexuado: los órganos genitales
* Morfología externa del cuerpo.
ACTIVIDADES:
* 1- Propósito: Indagar ideas previas de los alumnos sobre diferencias entre niños y niñas.
¿Cómo sediferencian las niñas con los niños?.
Presentar dibujo del cuerpo de un niño y otro del de una niña.
Ir pintando con marcadores, las diferencias que nombren los niños, hacer hincapié en los genitales externos, denominándolos.
Indagar: ¿en qué zona de nuestro cuerpo están ubicados? Se invitará a los niños a pararse y señalar la zona, recordando denominaciones de las mismas.

Recursos a utilizar:* Dibujos del cuerpo de la niña y del niño.
* Marcadores

* 2- Propósito: Brindar concepto de genitales externos masculino y femenino.
¿Cómo se llaman los órganos que diferencian a los niños de las niñas?
Se observarán los dibujos presentados anteriormente, del cuerpo de un niño y de una niña.
Luego se dialogará con los niños sobre la correcta denominación de dichos órganosexternos, y el concepto de los mismos.
Invitarlos a sus mesitas, para jugar con un puzle, donde en quipos deberán armar el cuerpo de la niña y el cuerpo del niño.

Recursos a utilizar:
* Dibujos del cuerpo de la niña y del niño.
* Puzle

* 3- Propósito: Reconocer funciones de los genitales a través de un audiovisual.
Se observará un audiovisual de Pablito y Virginia.
Dialogar con losniños sobre la utilidad que Pablito le dio a su sistema genital, y sobre la función que cumplirán al ser adultos según mamá de Virginia.

Recurso a utilizar:
* Audiovisual de Pablito y Virginia “ESA COSITA”.

* 4- Propósito: Plasmar lo aprendido sobre genitales externos.
Se dialogará con los niños sentados en la alfombra:
¿Recuerdan que estuvimos trabajando con los genitales?, deberánrepresentar al niño y a la niña por medio de un dibujo, no olvidando diferenciarlos por sus genitales.
Invitarlos a sus mesas, entregar hojas de garbanzo y óleos para que realicen el trabajo.

Recursos a utilizar:
* Hojas de garbanzo
* Óleos

Evaluación:
Reconocen diferencia entre niños y niñas desde sistemas genitales externos:
* Si todos reconocen nombrándolas.
* Si,algunos.
* No reconocen.
* Nombran otras diferencias.
Identifican zona (cavidad) de ubicación de los genitales
* Si, reconocen todos.
* Algunos
* No reconocen.
Denominan correctamente a los genitales externos:
* Si, todos lo nombran usando terminología correcta.
* Si algunos.
* No, utilizan denominaciones “cotidianas”.

Identifican funciones de los genitales através de audiovisual
* Todos identifican
* Algunos
* No identifican.
Representan el cuerpo de una niña y de un niño, diferenciándolos
* Todos representan diferenciando con genitales
* Algunos representan diferenciando con genitales
* No diferencian con genitales pero si de otra manera.

Segundo nivel: 1°, 2° y 3°
Contenido: Sistemas genitales
Actividades:
* 1-Propósito: indagar ideas previas sobre genitales
Indagar:
¿Qué son los genitales?
¿Cómo se denominan?
¿Dónde se ubican?
Dialogar con los niños sobre el concepto de los genitales, definiendo a los mismos.
Presentar ampliaciones de siluetas del cuerpo humano.
Armar equipos: entregar imágenes de genitales externos y tarjetas con denominaciones de órganos y cavidades.
Cada grupo tendrá diferentesimágenes y etiquetas, irán pasando de a uno y pegando imágenes y tarjetas en los lugares que correspondan de la silueta humana.
Corregir de forma conjunta.

Recursos:
* Siluetas del cuerpo humano
* Imágenes de genitales externos
* Tarjetas con terminologías

* 2- Propósito: Brindar estrategias para conocer el concepto de sistemas genitales.
Plantear pregunta: ¿qué es un...