Secuencia didáctica novela Rafaela

Secuencia didáctica: “La novela: Rafaela”
Fundamentación:
A través de la lectura compartida de una novela, los chicos entran en contacto con otros mundos posibles y pueden examinar las actitudes de otros poniendo en evidencia las propias o pueden situarse en el lugar de otros creando empatia. Además pueden percibir el lenguaje desde una perspectiva diferente, pues la literatura es, entre todoslos discursos, el que explora y trabaja el lenguaje en forma privilegiada. Trabajar la oralidad desde poder contar a otro cuál es la historia que se relata contribuye con la formación de lectores o para poder tomar una posición critica sobre los valores o argumentar una opinión.
Leer bien, de modo permanente y con interés diferente tipo de textos, proporciona herramientas para ser exitoso en lavida, crea competencias para desenvolverse y hallar una forma de comprender mejor la realidad.
También la literatura infantil y juvenil les puede ayudar a los estudiantes a tener referentes para el desarrollo de su responsabilidad moral y consolidar competencias socioemocionales para construir una identidad personal firme basada en la empatía que les permita a cada alumno mejorar las relacionesconsigo mismo y con los demás, además de desarrollar un pensamiento crítico y reflexivo sobre los estereotipos que nos brindan los medios de comunicación.
Propósito: Promover la formación de lectores ampliando el horizonte cultural de los alumnos y vinculando la literatura al análisis de problemas de actualidad que los ayude a crear lazos o vínculos sólidos basados en el respeto y mejore laconvivencia.
Objetivos:
· Incentivar a los alumnos a la formulación de interpretaciones personales, la expresión de las emociones y sentimientos que las lecturas generan, así como compartir significados con sus compañeros y con el docente.
· Consolidar competencias socioemocionales para construir una identidad personal firme basada en la empatía.
· Conocer causas y consecuencias de enfermedadessociales como bulimia y anorexia.
Contenidos:
· Novela

Actividades a desarrollar:

Actividad 1: Partes de una novela
Previas a la lectura:
1-Indagación de ideas previas ¿conoces o leíste antes alguna novela, cual?¿Serán todas la novelas iguales que tipo de novelas conoces? Observa la parte externa del libro: ¿De que se tratara? ¿Qué representa la ilustración de la portada? ¿Cual es lacontratapa? ¿Qué información brinda el texto de la contratapa? ¿Cuál es el lomo del libro, que nos dice, para que sirve?
2- Examina su estructura interna: ¿Cómo está estructurado y en cuántos capítulos se divide?
3- ¿Quién es el autor?
Completa la siguiente ficha biográfica sobre Mariana Furiasse:
a) Autor:
b) Nació:
c) Estudios:
d) Profesión:
e) Producción Literaria:

Anticipación decontenido (Luego de leer la contratapa)
Trabajo en forma oral a través de preguntas como:
a. ¿Quién es Rafaela?
b. ¿Por qué cayó por las escaleras?
c. ¿Quién trató de ayudarla?
d. ¿Por qué Rafaela se siente “invisible”?

Actividad 2: Análisis de la novela

Durante la lectura:
1-¿Cómo se ve Rafaela a sí misma?
2- ¿Cómo ven el exterior de Rafaela y cómo ven su interior?¿Coincide esta imagencon la que ella tiene?
3-¿Quién o quienes ven diferente a Rafaela? Confecciona dos listas, una en la que incluyas a los que sólo ven el exterior de Rafaela y otra de quienes ven el interior de la joven.
4-¿Quiénes son sus amigas más cercanas?¿Cómo son? ¿Cómo tratan a Rafaela?
5-¿Cómo es el mundo de Rafaela en la escuela? ¿Por qué se aísla de sus compañeros?
6-¿Cuál es el hecho que va acambiar la monotonía de los días de Rafaela?
7-Durante el episodio de la caída por la escalera, Gastón maltrata a Rafaela ¿Por qué? ¿Cómo se sintió ella?
8-¿Qué actitud toman los otros dos chicos? ¿Cómo hubieras actuado vos si hubieses estado allí? ¿Qué hace Simón los días siguientes?
9-¿Por qué Rafaela no cree que Simón sea sincero? ¿Qué teme?
10-¿Qué acciones y actitudes de Simón le hacen...