Secuencia didáctica prácticas del lenguaje
Páginas: 3 (576 palabras)
Publicado: 7 de junio de 2010
CLAUDIA ZUCCARI
2º P. LENG. Y LITER.
La Lengua, La Literatura y su enseñanza II
Elaborar una secuencia didáctica sobre enseñanza de gramática.
La sociedad actual exige participación,la cual depende en parte del poder de comunicación (expresar de forma clara nuestras ideal).
Las formas de comunicación son múltiples y variadas, cada una de ellas presenta distintascaracterísticas, se pueden clasificar según su forma en orales y escritas o según el contexto en formales e informales.
La forma escrita es la más difícil de dominar dado por su estructura y coherencia debenmantenerse para ser comprendidas por el receptor para que la comunicación se cumpla efectivamente.
Si tenemos en cuenta el contexto, la informal es la más usual y por lo tanto la más sencilla de llevar acabo e forma escrita. La comunicación formal se lleva a cabo en casos particulares, donde el destinatario es desconocido o de poca familiaridad, por lo tanto de mayor distancia y precisión en ellenguaje.
Es importante comenzar a trabajar estos aspectos en la escuela.
El profesor de Prácticas del Lenguaje presenta a la clase la oportunidad de comunicarse con una escuela rural a través de correoportal. Para ello, en primer lugar se plantea la necesidad de pedir autorización al director de la escuela a través de una carta formal.
El profesor entrega a los alumnos un ejemplo de carta formal.Se presentarán las fórmulas utilizadas en las cartas formales en un afiche, el cual estará presente al momento de la redacción de la misma.
En la carpeta los alumnos anotarán el concepto de cartaformal, su estructura y fórmulas utilizadas en ella: “la carta es el medio por el cual podemos comunicarnos en forma escrita con una persona que no está presente. El sobre es el portador de la carta, enél se escriben los datos domiciliarios del destinatario, en el reverso se escriben los datos del remitente para que la carta pueda retornar si no puedo ser entregada”.
A continuación los alumnos...
2º P. LENG. Y LITER.
La Lengua, La Literatura y su enseñanza II
Elaborar una secuencia didáctica sobre enseñanza de gramática.
La sociedad actual exige participación,la cual depende en parte del poder de comunicación (expresar de forma clara nuestras ideal).
Las formas de comunicación son múltiples y variadas, cada una de ellas presenta distintascaracterísticas, se pueden clasificar según su forma en orales y escritas o según el contexto en formales e informales.
La forma escrita es la más difícil de dominar dado por su estructura y coherencia debenmantenerse para ser comprendidas por el receptor para que la comunicación se cumpla efectivamente.
Si tenemos en cuenta el contexto, la informal es la más usual y por lo tanto la más sencilla de llevar acabo e forma escrita. La comunicación formal se lleva a cabo en casos particulares, donde el destinatario es desconocido o de poca familiaridad, por lo tanto de mayor distancia y precisión en ellenguaje.
Es importante comenzar a trabajar estos aspectos en la escuela.
El profesor de Prácticas del Lenguaje presenta a la clase la oportunidad de comunicarse con una escuela rural a través de correoportal. Para ello, en primer lugar se plantea la necesidad de pedir autorización al director de la escuela a través de una carta formal.
El profesor entrega a los alumnos un ejemplo de carta formal.Se presentarán las fórmulas utilizadas en las cartas formales en un afiche, el cual estará presente al momento de la redacción de la misma.
En la carpeta los alumnos anotarán el concepto de cartaformal, su estructura y fórmulas utilizadas en ella: “la carta es el medio por el cual podemos comunicarnos en forma escrita con una persona que no está presente. El sobre es el portador de la carta, enél se escriben los datos domiciliarios del destinatario, en el reverso se escriben los datos del remitente para que la carta pueda retornar si no puedo ser entregada”.
A continuación los alumnos...
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