secuencia didáctica suma y resta

SECUENCIA DIDÁCTICA
CUADRILATEROS
Propósitos generales
Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusióny el intercambio entre pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.
Estimular la búsqueda yselección crítica de información proveniente de diferentes soportes, la evaluación y validación, el procesamiento, la jerarquización, la crítica y la interpretación.
Introducción a las actividades
En estasecuencia trabajaremos con la clasificación y las propiedades de diferentes cuadriláteros y polígonos regulares. Para ello se estudiarán cuadriláteros simples. En las actividades los alumnos analizaránla definición de polígonos y cuadriláteros, y sus clasificaciones. Luego dibujarán diferentes cuadriláteros utilizando el programa GeoGebra. Por último utilizarán este software para verificar que entodo cuadrilátero los puntos medios de cada lado forman un paralelogramo.
Objetivos de las actividades
Reconozcan los distintos tipos de cuadriláteros y sus características.
Conozcan las propiedadesde los cuadriláteros convexos.
Promuevan la discusión grupal de las propiedades de los lados, de las diagonales, sus ángulos internos y
base media de los cuadriláteros.

Actividad 1
1) Engrupos de dos o tres alumnos ingresen en el siguiente linkpara comprender qué es un cuadrilátero y cómo se clasifica.
2) Utilicen el procesador de textos de sus equipos para redactar un resumen de loanalizado en el link anterior. En él deberán contestar las siguientes preguntas:
a) ¿Qué es un cuadrilátero?
b) ¿Un cuadrilátero es lo mismo que un polígono? Explíquenlo.
c) ¿Cómo se clasifican loscuadriláteros? Muestren algunos ejemplos.
d) ¿Cuánto suman los ángulos interiores de un cuadrilátero? Justifiquen su respuesta.
e) Copien las siguientes figuras en el archivo de texto en el cual...