Secuencia didáctica, teatro

Cuadro comparativo de las poéticas teatrales

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|Teatro realista |Teatro del absurdo |Teatro épico-didáctico ||Dramaturgos clásicos: |Dramaturgos clásicos: |Dramaturgo clásico: |
|*Ibsen – Chejov |*Beckett, Ionesco, Pinter. |*Brecht |
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|Marco filosófico: |Marco filosófico: |Marco filosófico: |
|*El formalismo |*El existencialismo|*Expresionismo – episante (más narrativo) – Concepto de|
| | |distanciamiento. |
|Conflicto: |Conflicto: | |
|*Siempre esmuy claro y tiene que ver con los roles | |Conflicto: |
|sociales. |*No hay temas. Incomunicación. La palabra pierde |*Tiene que ver con lo social. El ser humano en su |
|* |sentido.|devenir. |
| | |*El espectador construye conocimiento: aprendizaje, |
|Personajes: |Personajes: |reflexión.|
|*Están pensados desde la psicología. |*Los humanos se van animalizando. | |
|*La mujer como objeto. |(Imposibilidad del lenguaje). | |
|*El varón esmachista. |*Encarnados en formas radicalmente cómicas. |Personajes: |
|Objetos: | |*Actor distanciado |
|*Opulencia (bienestar), colores que marcan simbologías,|Objetos:|*Nombres: oposición de significados. |
|estados de ánimo y personalidades. |*Relacionados con lo circense. |*No identificación de los personajes con el mundo |
|Tiempo | |real.( con elespectador |
| |Tiempo: |Objetos: |
|Espacio: |*Sin correlación temporal. |*Cajas para separar ambientes |
|*Barroco:...