Secuencia didáctica y evaluación.


Enseñar con TIC Artes Visuales II

Eje: Formación socio - histórica
Asignatura: El Arte en los medios

Docente: Gabriela L. J. Cadiez

Tiempo total previsto: 3 clases (160 minutos por clase)

Carrera: Profesorado de Educación Secundaria en Artes
Curso: Cuarto

Propósitos
Promover la búsqueda de fundamentos teóricos-prácticos sólidos, de modo que complementen a las materias didácticas.Favorecer la adquisición de contenidos a través del análisis de tendencias, discusión de lecturas, producción de informes, contrastación y debate de posiciones, para la futura transmisión en las prácticas pedagógicas.
Formar docentes capaces de apropiarse de las posibilidades que brindan las TIC para promover el aprendizaje activo y significativo.
Propiciar hábitos de autoaprendizaje para incluirnuevos saberes a sus prácticas, como parte de la constante actualización que requiere el profesional docente.




Objetivos

Investigar las producciones visuales producidas en el último año, para reflexionar sobre el rol del arte y el artista en la actualidad.
Seleccionar artículos procedentes de fuentes confiables en la Web.
Observar obras y desarrollar actitudes analíticas, críticas y reflexivaspara investigar e interpretar diferentes líneas del pensamiento.
Realizar puestas en común y debatir sobre el artista, sus obras y su relación con el público.
Trabajar en grupo para afianzar valores tales como la responsabilidad, respeto, compromiso.
Adquirir competencias digitales. (Buscadores, editores de imágenes, procesadores de texto, mail, etc.), para producir un trabajo visual y escritoa partir de los nuevos conocimientos adquiridos.



Contenidos

Arte contemporáneo. El rol de los medios de comunicación en la divulgación.
Los artistas, obras y discursos. La relación con el público, críticos, galeristas.
Análisis de entrevistas, críticas, artículos.

Saberes previos

En relación con la disciplina:

Arte conceptual, performance, instalaciones, happenings
Posmodernidad.

Enrelación con las TIC:

Exploración y selección de artículos en la web.
Buscadores, procesadores de texto, mail


Clase 1
Apertura (20 minutos)
La docente escribe en el pizarrón ¿Qué significa contemporáneo?
Recuperación de saberes previos a partir de una tormenta de ideas. La docente escribe ideas clave en el pizarrón, surgidas de la puesta en común.
Desarrollo (120 minutos)
En grupos de 3personas elegir un artículo de la web que muestre la obra de un artista contemporáneo elegido según sus intereses. (10 minutos)
El artículo puede elegirse de cualquiera de las revistas especializadas en arte buscadas por los alumnos en la clase anterior y supervisada por la profesora.
Luego de la lectura completarán la una ficha en formato Word. (60 minutos). Además se buscará informacióncomplementaria en internet.
Lectura de un fragmento del capítulo 13 del libro SMITH, Terry. (2012). ¿Qué es el arte contemporáneo?, Buenos Aires, Siglo XXI. (20 minutos)
Se dividen en tres grupos, cada grupo resume las características de una de las tres corrientes del arte contemporáneo según la interpretación del autor leído. (30 minutos)

Cierre (20 minutos)
Puesta en común sobre las ideasprincipales del texto.
La docente pregunta. ¿Con cuál de las 3 corrientes se sienten más identificados?, ¿Porqué?, ¿El artículo trabajado en el grupo se corresponde con esta preferencia?
La docente realiza una apreciación final citando la bibliografía.
Tarea extra clase
Realizar una presentación digital (prezi, power point), para compartir en la próxima clase con datos del artista citado por elartículo analizado, incluir imágenes.
Recursos
Netbook, pen drive. Texto digitalizado.
Conexión a internet, revistas digitales.
Tiza, pizarrón. Material para apuntes.

Bibliografía

ARRI, F., MADDONNI, A. y Palermo, A. (2013). Secuencia 3: Eje de la formación sociohistórica. Enseñar con TIC Artes Visuales II. Formación Docente. Especialización docente de nivel superior en educación y TIC. Buenos...