Secuencia didáctica
Páginas: 3 (651 palabras)
Publicado: 25 de mayo de 2010
Región de Murcia Consejería de Educación, Ciencia e Investigación
D.G. DE PROMOCIÓN EDUCATIVA E INNOVACIÓN
Servicio de Atención a la Diversidad
SECUENCIAS DIDÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA YAPRENDIZAJE DE EL2
1º. Toma de decisiones: a) Tema y Tarea final b) Actividades comunicativas 2º Objetivos 3º Contenidos 4º Materiales 5º Argumentación del trabajo en el aula a) Destrezas b)Secuenciación de las actividades comunicativas c) Tiempo total estimado 6º Planificación de la evaluacón
Mi cara ¡Vamos a construir una careta! ¡Te animas!
1º. Toma de decisiones:
a) Tema y Tarea final:•
Construir una careta para describir y conocer vocabulario sobre las partes del rostro. Realizar comunicaciones orales sencillas Practicar la descripción oral. Aprender vocabulario a nivel oral yescrito. Comprender instrucciones orales sencillas. Interactuar de manera adecuada oralmente en contactos personales. Producir descripciones orales sencillas con pautas o ayuda personal. Comprender yutilizar en producciones orales y escritas léxico básico relacionado con información personal. Seguir instrucciones orales expresadas con claridad y comprender tareas elementales de clase. Respetar lasnormas del aula y del trabajo en parejas.
b) Actividades comunicativas:
• • • •
2º Objetivos
•
•
•
•
•
3º Contenidos
•
Percepción y discriminación de sonidos y palabras enla cadena hablada. Identificación de los sonidos del español y relación con la grafía correspondiente. La interacción oral: diálogos sencillos para ofrecer datos personales La descripción sencilla deuno mismo. La habilidad psicomotriz. Vocabulario de las partes del rostro: frente, cejas, pestañas, ojos, nariz, orejas, boca, labios, barbilla. Sustantivo: género (-o/-a) y número (-s). Adjetivocalificativo: género (-o/-a) y número (-s). Usos de ser: “es”, “son” Pronombres posesivos: “mi-mis”, “tu-tus”. Lápices de colores, tijeras, pegamento, goma elástica.
•
•
• • •
• • • •...
D.G. DE PROMOCIÓN EDUCATIVA E INNOVACIÓN
Servicio de Atención a la Diversidad
SECUENCIAS DIDÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA YAPRENDIZAJE DE EL2
1º. Toma de decisiones: a) Tema y Tarea final b) Actividades comunicativas 2º Objetivos 3º Contenidos 4º Materiales 5º Argumentación del trabajo en el aula a) Destrezas b)Secuenciación de las actividades comunicativas c) Tiempo total estimado 6º Planificación de la evaluacón
Mi cara ¡Vamos a construir una careta! ¡Te animas!
1º. Toma de decisiones:
a) Tema y Tarea final:•
Construir una careta para describir y conocer vocabulario sobre las partes del rostro. Realizar comunicaciones orales sencillas Practicar la descripción oral. Aprender vocabulario a nivel oral yescrito. Comprender instrucciones orales sencillas. Interactuar de manera adecuada oralmente en contactos personales. Producir descripciones orales sencillas con pautas o ayuda personal. Comprender yutilizar en producciones orales y escritas léxico básico relacionado con información personal. Seguir instrucciones orales expresadas con claridad y comprender tareas elementales de clase. Respetar lasnormas del aula y del trabajo en parejas.
b) Actividades comunicativas:
• • • •
2º Objetivos
•
•
•
•
•
3º Contenidos
•
Percepción y discriminación de sonidos y palabras enla cadena hablada. Identificación de los sonidos del español y relación con la grafía correspondiente. La interacción oral: diálogos sencillos para ofrecer datos personales La descripción sencilla deuno mismo. La habilidad psicomotriz. Vocabulario de las partes del rostro: frente, cejas, pestañas, ojos, nariz, orejas, boca, labios, barbilla. Sustantivo: género (-o/-a) y número (-s). Adjetivocalificativo: género (-o/-a) y número (-s). Usos de ser: “es”, “son” Pronombres posesivos: “mi-mis”, “tu-tus”. Lápices de colores, tijeras, pegamento, goma elástica.
•
•
• • •
• • • •...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.