Secuencia didáctica

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 6º
Bloque IV
Semana 3
Campo formativo: Competencia para la vida.
Aprendizajes esperados:
Que el alumno comprenda que en la convivencia democrática se reconocen,promueven y defienden los derechos humanos.
Poesía “Robé pan para mis hijos”
Partir de un juicio.
Español: informar para participar
Matemáticas:
Interpretar datos
Historia: Lecciones del pasado.Geografía: Detectamos problemas para plantear soluciones
Ciencias Naturales: Un reto para todos
Educación Física: las reglas como garantía de un juego justo.
Educación artística: Actuamos en lademocracia Reconocer las consecuencias que se derivan del incumplimiento personal y colectivo de una norma Preguntas para discusión y reflexión.
¿Qué problemas identifico para que convivamosdemocráticamente?
¿Cómo contribuyen las leyes a la democracia?
¿De qué manera puedo contribuir a que las leyes sean respetadas?
¿Qué ocurre cuando las normas para convivir no son respetadas?
Debate conargumentos a favor y en contra de las acciones del protagonista del relato.
Actividad “Toma de decisiones”:
- Los que crean que Juan es culpable…
- Los que crean que Juan debe pagar por lo que robo…
- Losque crean que…
A partir de una actividad democrática registrar los resultados.
Investigación sobre personas y grupos que atentan contra las leyes en la localidad, entidad o país.
Elaborar uncuadro donde describan la información obtenida, qué leyes se violan, quién o quiénes ejercen tal violación y cuáles son sus repercusiones.
Comentar la importancia de que todas las personas respeten la leyen una sociedad democrática.
Revisar los artículos constitucionales del 1º al 29 y del 49 al 79 del libro conoce nuestra Constitución”
Redactar un texto donde argumenten porqué las leyescontribuyen a la convivencia democrática.
Elaborar un decálogo de normas para la buena convivencia
Libro “Conoce nuestra Constitución”
Debate
Porcentajes
Periódicos, revistas, internet
Texto de...