Secuencia Did Ctica CIRCUITO PRODUCTIVO DE LA LECHE
Páginas: 3 (534 palabras)
Publicado: 18 de mayo de 2015
Secuencia didáctica: Circuito productivo de la leche.
Tarea 1: Conversación.
Foco: Activación de conocimientos previos.
En primera instancia el docente planificará una indagación y activación delos conocimientos previos de los alumnos. Para ello, en primer lugar, y como simple ensayo reflexivo, se comenzará observando imágenes de productos lácteos.
Conversación con los alumnos: Preguntasdisparadoras.
¿De dónde creen ustedes que provienen esos productos?
¿Cómo se imaginan los pasos que se siguen para producir esos productos?
En el cuaderno:
Hablamos sobre el circuito de la leche.Tarea 2: Léxico.
Foco: vocabulario anterior a la lectura.
Miramos un video: Tambo en Rafaela.
Conversamos y tomamos las palabras claves que incorporamos en un afiche.En el cuaderno: Miramos un video: Tambo en Rafaela.
Palabras para leer.
Los niños copian la lista de palabras y revisan su correcta escritura.Tarea 3: Exploración de paratextos.
Foco: Formato del texto. Exploración del textocomo objeto.
Se les entrega a los niños la siguiente fotocopia.
Los niños concentran su atención, observan y describen lo que ven: Título, ilustraciones, etc.
Separamos los párrafos.
En elcuaderno.
Explicamos con nuestras palabras los dibujos de la fotocopia.
Tarea 4: lectura global
Foco: Comprensión global del texto.
Lectura del texto por parte del docente.
Los alumnosleen una oración cada uno.
Conversación con los alumnos luego de la lectura.
Tarea 5: Recuperación de la información.
Foco: Comprensión de la información.
Se realizará un cuestionario pararecuperar información del texto.
¿Qué es un tambo?
Un tambo es un lugar en el que se crían animales que producen abundante leche, como las vacas.
¿Qué se hace con las vacas?
Se las ordeña y se vende la...
Tarea 1: Conversación.
Foco: Activación de conocimientos previos.
En primera instancia el docente planificará una indagación y activación delos conocimientos previos de los alumnos. Para ello, en primer lugar, y como simple ensayo reflexivo, se comenzará observando imágenes de productos lácteos.
Conversación con los alumnos: Preguntasdisparadoras.
¿De dónde creen ustedes que provienen esos productos?
¿Cómo se imaginan los pasos que se siguen para producir esos productos?
En el cuaderno:
Hablamos sobre el circuito de la leche.Tarea 2: Léxico.
Foco: vocabulario anterior a la lectura.
Miramos un video: Tambo en Rafaela.
Conversamos y tomamos las palabras claves que incorporamos en un afiche.En el cuaderno: Miramos un video: Tambo en Rafaela.
Palabras para leer.
Los niños copian la lista de palabras y revisan su correcta escritura.Tarea 3: Exploración de paratextos.
Foco: Formato del texto. Exploración del textocomo objeto.
Se les entrega a los niños la siguiente fotocopia.
Los niños concentran su atención, observan y describen lo que ven: Título, ilustraciones, etc.
Separamos los párrafos.
En elcuaderno.
Explicamos con nuestras palabras los dibujos de la fotocopia.
Tarea 4: lectura global
Foco: Comprensión global del texto.
Lectura del texto por parte del docente.
Los alumnosleen una oración cada uno.
Conversación con los alumnos luego de la lectura.
Tarea 5: Recuperación de la información.
Foco: Comprensión de la información.
Se realizará un cuestionario pararecuperar información del texto.
¿Qué es un tambo?
Un tambo es un lugar en el que se crían animales que producen abundante leche, como las vacas.
¿Qué se hace con las vacas?
Se las ordeña y se vende la...
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