SECUENCIA DID CTICA DE PL STICAagua

SECUENCIA DIDÁCTICA DE PLÁSTICA
“COMO INFLUYE EL AGUA EN NUESTRAS OBRAS”
Ámbito de Experiencias de Aprendizajes: Comunicación y Expresión
Propósitos:
Ofrecer y experimentar variados materiales,técnicas y herramientas, a fin de facilitar su apropiación y dominio.
Núcleo de Aprendizaje: Expresión Plástica
Contenidos:
El espacio: en la bidimensión, diferencias entre figura y fondo.
Actividades1-La docente presentará las obras “el baño” de Mary Cassat y “Niñas en el mar” de Joaquín Sorolla y dejará que los niños hablen sobre lo que observan y luego les preguntará sobre diferentes aspectos delas mismas: la sensación ondulante del agua, los diferentes maticesy colores,la suavidad de las manos, la dirección de las miradas, las características de los utensilios con que la mamá lava los piescansados del hijo, ubicarla en otra época y la tensión que hay entre las manos de las niñas.
2- Luego de ver las obras, la docente incentivará a los niños a dibujar lo que más les impactó sobre unacartulina blanca utilizando fibras o marcadores al agua de colores bien fuertes. Luego mojarán toda la superficie con un rociador y dejarán que los colores se corran y se entremezclen. Dejar secar yescuchar las opiniones de los niños acerca de la técnica empleada y de los resultados obtenidos, observando las creaciones de cada uno de ellos.
3-La docente presentará una mezcla de agua y almidón y conello los niños mojarán una hoja blanca. Antes de que se seque los niños dibujarán con tizas de colores y espolvorearán tiza azul rallada para dar la sensación de agua o de gotitas. Una vez terminado,volverán a mojar el dibujo con un rociador. Dejar secar y sociabilizar acerca de la técnica empleada y de los resultados obtenidos
4-Para dar efecto de transparencia ( en la pintura de Mary Cassat ,la transparencia del agua en los píes), la docente invitará a los niños a expresarse con crayones o fibras de colores sobre una hoja blanca, según lo que la obra les motiva .
Luego se dará...