Secuencia did ctica hibernaci n
Páginas: 6 (1260 palabras)
Publicado: 1 de agosto de 2015
Secuencia didáctica:
“Ciencias Naturales”
Contenidos: Seres vivos
Temas: Respuesta a cambios ambientales que implican disminución de alimentos. (Hibernación y migraciones)
Grado: 3°
Objetivos didácticos:
• Conocer respuestas a cambios ambientales que implican disminución de alimentos: Hibernación y migraciones.
• A realizar clasificaciones teniendo en cuenta un criterio.
• Aargumentar acerca de la pertenencia de un ser vivo a un cierto grupo justificando el criterio utilizado.
Estrategias de enseñanza:
Observación, investigación, reflexión y debate
Recursos:
Pizarrón, tizas, afiches, lectura, registros, imágenes, video
Evaluación:
Se tendrá en cuenta; participación, intereses y producciones grupales.
Bibliografía:
Diseño curricular, primer ciclo – DirecciónGeneral de Cultura y Educación – Gobierno de la provincia de Buenos Aires -
Tiempo Estimado:
Dos módulos de 80 minutos y un módulo de 40 minutos.
Clase n°1: Modulo de 80 minutos.
Actividad de Apertura:
Iniciare la clasecon un repaso sobre las diferentes dietas de los animales.
Luego preguntare a los alumnos: ¿Qué ocurre si el alimento se termina?, los alumnos en forma oral deberán exponer los conocimientos previos que ellos tengan, realizando diferentes intercambios.
Actividad de desarrollo:
A continuación veremos un video
https://www.youtube.com/watch?v=5eHowGMftBAhttps://www.youtube.com/watch?v=YBC6FXFlZvs
Comentaremos y en relación al mismo anotaremos en un afiche, que quedara a modo de registro, el siguiente cuadro:
Animales que Hibernan | Animales que Migran
Actividad de cierre:
Lee y luego según lo visto y conversado indica la respuesta adecuada
Curiosidades:
• El charrán ártico realiza dos viajes al año, cada uno de aproximadamente 20.000 kilómetros que son recorridos en apenas12 días.
• Los salmones que migran del mar al río donde nacieron usan las corrientes oceánicas y el gusto del agua de ese río que guardaron en la memoria al nacer. .
• Las ballenas francas y las tortugas de mar, migran para tener sus crías en aguas seguras, es decir donde no hay depredadores al acecho.
Los animales migran porque es más fácil para ellos:
Pensar…………….
Moverse……………Sobrevivir…………..
Nadar……………….
Muchos animales hibernan en el invierno porque es difícil encontrar:
Hielo……………….
Nieve……………….
Helado………………
Alimento…………….
Miércoles 27 de mayo de 2015.
Clase n°2: Modulo de 40 minutos.
Actividad de Apertura:
Retomaremos con ayuda del cuadro trabajado la clase anterior, los conceptos de hibernación y migración.
Actividad de desarrollo:
Acontinuación los alumnos, como se encuentran dispuestos en grupos, deberán realizar la siguiente lectura y comentar sobre lo leído
La migración de los animales es un desplazamiento periódico de un lugar a otro, en la que pueden llegar a recorrer largas distancias desafiando la resistencia física y el sentido de la orientación.
La migración es un método adaptativo de algunas especies. Las especies quemigran lo hacen, en general porque las condiciones del clima no son favorables para sobrevivir. Entonces, migran hacia otros lugares.
Los distintos animales de una misma especie siempre migran hacia los mismos lugares. Es decir que no cambian su destino. Por ejemplo, las golondrinas migran en verano hacia el hemisferio sur, escapando del frío del hemisferio norte. Esto se produce porque hay unagran diferencia de temperatura entre el invierno y el verano.
Otro caso interesante es el de las tortugas que se alimentan en un lugar, pero tienen sus crías en otro. Es decir que se mueven a fin de escapar de los depredadores que se comerían a sus crías.
Pero, ¿cómo reconocen los animales hacia dónde tienen que ir? Existen diversos mecanismos de orientación mediante los cuales diferentes los...
“Ciencias Naturales”
Contenidos: Seres vivos
Temas: Respuesta a cambios ambientales que implican disminución de alimentos. (Hibernación y migraciones)
Grado: 3°
Objetivos didácticos:
• Conocer respuestas a cambios ambientales que implican disminución de alimentos: Hibernación y migraciones.
• A realizar clasificaciones teniendo en cuenta un criterio.
• Aargumentar acerca de la pertenencia de un ser vivo a un cierto grupo justificando el criterio utilizado.
Estrategias de enseñanza:
Observación, investigación, reflexión y debate
Recursos:
Pizarrón, tizas, afiches, lectura, registros, imágenes, video
Evaluación:
Se tendrá en cuenta; participación, intereses y producciones grupales.
Bibliografía:
Diseño curricular, primer ciclo – DirecciónGeneral de Cultura y Educación – Gobierno de la provincia de Buenos Aires -
Tiempo Estimado:
Dos módulos de 80 minutos y un módulo de 40 minutos.
Clase n°1: Modulo de 80 minutos.
Actividad de Apertura:
Iniciare la clasecon un repaso sobre las diferentes dietas de los animales.
Luego preguntare a los alumnos: ¿Qué ocurre si el alimento se termina?, los alumnos en forma oral deberán exponer los conocimientos previos que ellos tengan, realizando diferentes intercambios.
Actividad de desarrollo:
A continuación veremos un video
https://www.youtube.com/watch?v=5eHowGMftBAhttps://www.youtube.com/watch?v=YBC6FXFlZvs
Comentaremos y en relación al mismo anotaremos en un afiche, que quedara a modo de registro, el siguiente cuadro:
Animales que Hibernan | Animales que Migran
Actividad de cierre:
Lee y luego según lo visto y conversado indica la respuesta adecuada
Curiosidades:
• El charrán ártico realiza dos viajes al año, cada uno de aproximadamente 20.000 kilómetros que son recorridos en apenas12 días.
• Los salmones que migran del mar al río donde nacieron usan las corrientes oceánicas y el gusto del agua de ese río que guardaron en la memoria al nacer. .
• Las ballenas francas y las tortugas de mar, migran para tener sus crías en aguas seguras, es decir donde no hay depredadores al acecho.
Los animales migran porque es más fácil para ellos:
Pensar…………….
Moverse……………Sobrevivir…………..
Nadar……………….
Muchos animales hibernan en el invierno porque es difícil encontrar:
Hielo……………….
Nieve……………….
Helado………………
Alimento…………….
Miércoles 27 de mayo de 2015.
Clase n°2: Modulo de 40 minutos.
Actividad de Apertura:
Retomaremos con ayuda del cuadro trabajado la clase anterior, los conceptos de hibernación y migración.
Actividad de desarrollo:
Acontinuación los alumnos, como se encuentran dispuestos en grupos, deberán realizar la siguiente lectura y comentar sobre lo leído
La migración de los animales es un desplazamiento periódico de un lugar a otro, en la que pueden llegar a recorrer largas distancias desafiando la resistencia física y el sentido de la orientación.
La migración es un método adaptativo de algunas especies. Las especies quemigran lo hacen, en general porque las condiciones del clima no son favorables para sobrevivir. Entonces, migran hacia otros lugares.
Los distintos animales de una misma especie siempre migran hacia los mismos lugares. Es decir que no cambian su destino. Por ejemplo, las golondrinas migran en verano hacia el hemisferio sur, escapando del frío del hemisferio norte. Esto se produce porque hay unagran diferencia de temperatura entre el invierno y el verano.
Otro caso interesante es el de las tortugas que se alimentan en un lugar, pero tienen sus crías en otro. Es decir que se mueven a fin de escapar de los depredadores que se comerían a sus crías.
Pero, ¿cómo reconocen los animales hacia dónde tienen que ir? Existen diversos mecanismos de orientación mediante los cuales diferentes los...
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