Secuencia Did ctica poltorak

Secuencia Didáctica: "Nos conocemos desde afuera hacia adentro"

Profesora: Inés Poltorak

Alumnas: Isaurralde Cintia y Gomez Yanina

Curso: 3º 4ta. Inicial. T. Tarde.

Sala: 5 años

Fundamentación:
Los niños desde que nacen, van descubriendo su cuerpo a través de la exploración. A medida que el niño va creciendo, sus habilidades y destrezas motrices van aumentando, lo que le proporciona mayorcontrol, dominio, autonomía y seguridad en sí mismo.
Los niños conocen las partes principales de su cuerpo, poco a poco van descubriendo las funciones que regulan su organismo, muchas veces encontrando respuestas no científicas.
Por esta razón es que mediante esta secuencia se pretenderá promover el conocimiento sobre las partes blandas y duras del cuerpo, de manera tal que ellos mismos puedandisfrutar las experiencias de las actividades planificadas y a la vez aprender de manera lúdica nuestro cuerpo.

Objetivos
Que el niño logre:
• Iniciarse en el conocimiento de su cuerpo
• Reconocer algunas partes internas del propio cuerpo y sus funciones; las partes blandas (los músculos) y las partes duras del cuerpo. (huesos).
• Tener un mayor interés en relación con el cuidado del cuerpo y lasalud, y con la prevención de accidentes.
• A través de situaciones de enseñanza, la indagación sobre su propio cuerpo, principalmente lo que hay adentro nuestro, clasificándolas en partes blandas y partes duras.
• incorporar un nuevo vocabulario con respecto a las partes de nuestro cuerpo; tanto las partes blandas como las partes duras.(los músculos , la piel y los huesos de nuestro cuerpo)Contenido:
• Reconocimiento de partes del cuerpo: algunas características observables. (partes duras y partes blandas)
• Elaboración de encuestas y entrevistas.

Actividades:
#primera Clase:
Al iniciar la jornada, sentaré a los niños en ronda e indagaré acerca de los conocimientos previos que ellos tengan sobre el cuerpo y su funcionamiento.
Reconocerán las partes duras de nuestro propio cuerpo y seles realizará las siguientes indagaciones señalando partes del cuerpo a la vez: ¿Todo nuestro cuerpo es duro? ¿Qué hay adentro? ¿Hay partes duras? ¿Por qué son duras? ¿Qué partes no pueden doblarse? ¿Y porque no pueden doblarse? ¿Y las partes blandas pueden sentirlas, tocarlas? ¿Saben como se llaman? etc.
Y para finalizar la actividad les Mostraré imágenes de partes duras y partes blandas delcuerpo humano (anexo 1) y les diré el nombre de cada una de ellas para que puedan ir familiarizándose con ellos.

#Segunda Clase:
Al comenzar la clase les comentaré que en la semana nos va a visitar un medico y que él nos va a ayudar a entender un poco mas sobre nuestro cuerpo por dentro; Luego formularemos preguntas acerca de la importancia de las partes duras y blandas de nuestro cuerpo y porque sonnecesarias para luego utilizarlas en la entrevista que se va a realizar al medico que nos va a visitar. Las preguntas se anotarán en cartelitos colgados en un afiche.
Luego de realizar las preguntas entre todos, sentaré a los niños en forma de ronda y les mostraré un pequeño video de Doki sobre algunas de las partes duras de nuestro cuerpo y su funcionamiento e importancia.
Al finalizar el video,con los niños se comentará lo observado en el video y dibujaran en una hoja blanca la parte del cuerpo que mas le llamo su atención.


#Tercera Clase:
Al comenzar la jornada les contaré a los niños que mas tarde llegara el medico de la salita del barrio a explicarnos un poco lo charlado hasta ahora.
Luego, los niños se sentarán en la silla formando una ronda, luego llegará el medico y seacomodará en una parte de la ronda. De esta manera comenzará el médico dando la charla y los niños a la vez realizarán las siguientes preguntas: ¿Usted como se llama?, ¿medico especialista en que parte del cuerpo? ¿Usted cura alguna parte del cuerpo. Cuales? ¿nos puede decir y explicar cuales son las partes blandas del cuerpo y su funcionamiento?, ¿y las partes duras?, ¿para que sirven? ¿Las partes...