Secuencia Did Ctica Practicas Del Lenguaje


Secuencia didáctica: “el pájaro dentista y el yacaré distraído” de Mario Méndez.
Actividades permanentes.

Lectura del cuento por parte del docente.
Indagación sobre el mismo a partir de diversos aspectos.
Clase 1:
Presentación del libro.
Exploración de las partes que lo componen.
Conversación acerca de lo que recuerdan del texto que le leyeron en sus hogares. Se registrará en un afiche.Lectura del título del cuento, para su posterior presentación de los personajes.
Clase 2:
Lectura del cuento.
Completamos la ficha del cuento.
TÍTULO:
AUTOR:
PERSONAJES:
LUGARES:
Dibujamos a los personajes y entre todos escribimos el nombre de los mismos. Con ello luego realizaremos una galería de personajes con su respectiva descripción.
Clase 3:
Recordamos lo trabajado la clase anterior.
Entre todoshacemos una lista a partir de las siguientes preguntas:
¿Qué cosas empiezan con P de Pepiño?
¿Qué cosas empiezan con B de Braulio?
Armamos un afiche con las recomendaciones que le daríamos a Pepiño para que no sea tan distraído.


Clase 4:
Trabajamos con la biografía del autor del cuento.
MARIO MÉNDEZ.
Nació en Mar del Plata, provincia de Buenos Aires, en 1965. Estudió Realización cinematográfica,es maestro y editor. Escribe, fundamentalmente, para niños y jóvenes, aunque también ha escrito guiones de cine e historieta; una novela y una colección de cuentos de fútbol para adultos. Ha publicado las novelas El monstruo de las Frambuesas, El monstruo del arroyo (también publicada en México, Uruguay y Chile), Cabo Fantasma (premio Fantasía de Narrativa en 1998), Pedro y los lobos, El vuelodel dragón, El regreso de los dragones, El regreso de los innombrables, El tesoro subterráneo, Brujas en el bosque y La aventura de La Juanita. Ha publicado, además, una treintena de cuentos, entre los que se destacan “El partido”, mención en el concurso Amnistía te cuenta tus derechos, organizado por Amnistía Internacional Argentina en 1997 y “Notas”, tercer premio en el concurso de cuentosorganizado por la Universidad de Mar del Plata en 1984.
Conversamos sobre lo escuchado. Armamos una picha con los datos más relevantes del autor.
Clase 5:
Dibujamos un Pantano y escribo como puedo el nombre de los objetos y cosas que realicé.
Busco y pinto las vocales en el siguiente fragmento del cuento:
EL PROBLEMA ERA QUE YA HABÍAN SIDO VARIAS VECES LAS QUE BRAULIO SE OLVIDABA DE QUE LE ESTABANLIMPIANDO LOS DIENTES Y CERRABA LA BOCA…
Entre todos realizamos una lista con las recomendaciones que le haríamos a Braulio para cuidar su dentadura.
Clase 6:
Trabajamos con el siguiente fragmento del cuento y entre todos reconocemos las palabras que la seño pronuncia: (DÍAS, SOL, BOCA, PEPIÑO, COSTA, BRULIO)
UNO DE LOS DÍAS DE CONSULTA BRAULIO SE HABÍA TIRADO AL SOL, A UNOS CUANTOS METROS DE LA COSTA,CON LA BOCA BIEN ABIERTA MIENTRAS PEPIÑO HACÍA SU TRABAJO.
Escribo como como puedo lo que sucede en esta parte del cuento.






Clase 7:
La seño nos lee una parte del cuento y entre todos la continuamos.
Ni Braulio distraído como era, ni Pepiño preocupado por su trabajo, oyeron esa tarde…
Clase 8:
Entre todos y con ayuda de la seño, releemos lo escrito la clase anterior y corregimos los aspectosque creemos necesarios
Clase 9:
Nos preparamos para ser pequeños escritores.
Realizamos un afiche con las cosas que no deben faltar a la hora de escribir una historia.
Título, personajes, lugares, problema, solución, comienzo de una historia (había una vez, hace mucho tiempo, etc)



Clase 10:
Nos preparamos para escribir:
Primero: completamos la ficha del cuento:
Segundo:
Junto a la señoescribimos el borrador de nuestra historia.
Clase 11:
Pasamos en limpio nuestra versión final de la historia.
Realizamos una tapa para nuestro cuento.








Secuencia didáctica: “Historia de un collar (y de su famoso robo) de Mario Méndez.
Clase 1:
Anticipación a partir del título. (material del collar, como pudo ser el robo, motivo por el cual lo robaron, entre otros)
Presentación de la siguiente...