Secuencia Did Ctica N 1

ÁMBITO DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
PROPÓSITOS
CONTENIDOS
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
ÁMBITO DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE: Formación personal y social.



NÚCLEO DE APRENDIZAJE: Identidad, autonomía y convivencia
Establecer un vínculo afectivo con las docentes y pares.
Generar un ambiente de contención y afecto.
Fomentar experiencias simples de trabajo en interacción con otros niños y adultos.Confianza en sus posibilidades y aptitudes.
Toma de decisiones por sí mismo.
Inicio en la aceptación y tolerancia en la interacción con otros
Inicio en los juegos de crianza: sostén, persecución y ocultamiento.
Inicio en el juego simbólico.

Durante el desarrollo de cada propuesta llamaré a los niños por su nombre en todo momento.
Acompañaré las acciones de los niños con gestos, miradas, palabrasalentadoras que favorezcan la motivación del niño y la adquisición de confianza en sus capacidades.
En todo momento estarán presentes las demostraciones de afecto por mi parte hacia los niños y se los incentivará para que ellos también lo realicen con sus compañeros.
Se formarán escenarios en los cuales se dejará a disposición elementos del rincón de dramatizaciones para iniciarlos en el juegosimbólico propiciando situaciones que favorezcan la aparición de representaciones en los niños.
Se realizarán juegos de ocultamiento utilizando pañuelos. En un primer momento será la docente quien tape y destape su rostro, luego se los incentivará para que realicen estas acciones por su cuenta, según sus posibilidades. Este tipo de juegos serán realizados en las diferentes propuestas presentadas.
Seofrecerán juegos de sostén como el del “Caballito gris”.
También se presentarán los juegos de persecución en los cuales se los correrá por la sala o el patio con un títere o sábana intentando atraparlo.
NÚCLEO DE APRENDIZAJE: Desarrollo Psicomotor.


Se les presentarán almohadones permitiéndoles que los exploren y proponiéndoles otras acciones como tirarlos hacia arriba, esconderse, colocarlo endiferentes partes del cuello, realizar circuitos con ellos, entre otras acciones que surjan de ellos.
Después de un momento de juego se incorporará un colchón en el cual se les permitirá pasar sobre el mismo descalzos, realizando un circuito con él y los almohadones.
En otra oportunidad se les volverá a presentar los almohadones y el colchón pero, además, se añadirán rampas de madera para querealicen diferentes desplazamientos.
También se les presentarán aros suspendidos en una soga y se los incentivará a pasar por ello de un lado a otro. Luego de un momento de juego se les dará pelotas para que pasen con ellas entre los aros, las emboquen en los mismos, entre otras acciones.
Se volverán a presentar los aros en otro momento y se colocará una cortina de frizelina en las mesasincentivándolos a atravesarlas realizando diferentes desplazamientos
ÁMBITO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
Comunicación y Expresión

NÚCLEO DE APRENDIZAJE: Expresión Corporal.
Generar situaciones que inviten a realizar gestos, acciones y producir movimientos con el cuerpo.
Brindar posibilidades de exploración de diferentes materiales y del espacio a partir del contacto con la música.
Comunicación por mediodel lenguaje corporal y gestual.
Progresiva discriminación del propio cuerpo y sus partes con relación al cuerpo de los demás.
Se les presentará en una oportunidad tapas de helado, las cuales tendrán tiras de frizelina de diferentes colores. Se les propondrá esconderse detrás de ellas, bailar agitándolas, percutiendo sobre ellas, haciéndolas rodar entre otras acciones utilizando como motivaciónmúsica alegre.
Se repetirá la actividad anterior en otro momento.
NÚCLEO DE APRENDIZAJE: Expresión sonora y musical.
Promover actividades en la que permita realizar acercamientos a los sonidos del entorno.
Brindar posibilidades que permita ampliar el repertorio musical del niño.
Reconocimiento de los sonidos
Ritmos musicales.
Acompañamiento de canciones con elementos sonoros.
Se les propondrá...