Secuencia Did Ctica

Secuencia Didáctica
TÉCNICAS DIDÁCTICAS




Actividad 13 PARTE III:
Elegir un texto expositivo oral de los que vienen en el Plan y programas de secundaria.

Elegir una técnica (panel, foro,entrevista, etc.)

Elaborar una secuencia didáctica para trabajar el texto en el grupo.

ESPAÑOL
PRIMER GRADO
BLOQUE III



















DURACIÓN ESTIMADA: 3 semanas (12 sesiones)*

TÍTULO DELPROYECTO: ¿QUIÉN TIENE LA RAZÓN?
SUBTÍTULO: DISCUTAMOS UN TEMA INVESTIGADO EN DIVERSAS FUENTES
NOMBRE DE LA(S) PRÁCTICAS: Participar en debates sobre temas investigados previamente.

¿QUÉ DEBEN APRENDERLOS ALUMNOS?

Los alumnos serán capaces de:
Analizar algunas estrategias discursivas utilizadas por diferentes participantes en debates públicos. Al hacerlo Evaluarán la veracidad de diferentesversiones de un mismo hecho.
Identificarán los argumentos que utilizan.
Dar a conocer su opinión en debates y argumentar su postura ofreciendo datos o hechos relevantes que la respalden.

META DELPROYECTO:
(¿Qué se va a hacer y para qué?)
Participar en un debate como expositor, como moderador, o bien, como parte de la audiencia.
PRODUCTO FINAL ESPERADO: Participación en un debate.SESIONES- CLASE

ACTIVIDADES



I. ¿Qué sabemos acerca de participar en debates?(Presentar el proyecto: la meta, los aprendizajes, los productos parciales y final esperados, así como la duración estimada.Plantear preguntas generadoras de conocimientos previos)

II. Analizar estrategias discursivas utilizadas en debates públicos.
1. Importancia de argumentar y rebatir posiciones en el debate.
2.Formas de validar los argumentos: ejemplos, citas, datos de investigación y la propia experiencia.

III. Elegir un tema para debatir e investigar sobre él en diversas fuentes.

IV. Elaborar notas con lainformación obtenida.

V. Organizar el debate y participar como expositores, moderadores o audiencia.
3. Estrategias discursivas que se usan para manipular a la audiencia: 1) empleo de comentarios...