secuencia did ctica

Temas de repaso / Primer grado 
 
 
ESCUELA 

Secundaria  “Presidente Benito Juárez.” 

GRUPO 

Primero “A”, “C”, “D”; ciclo escolar 2014­2015. 

NOMBRE DEL MAESTRO 

Francisco Mendoza Hernández. BLOQUE  3 / PROYECTO  8 

Leer y escribir poemas tomando como referente los movimientos 
poéticos de vanguardia. 

PROPÓSITOS 

Conozcan, analicen, aprecien el lenguaje literario de diferentes gé­ neros con el fin de que valoren su representación del mundo; ade­ 
más se busca que con el repaso los alumnos refuercen los apren­ 
dizajes esperados donde se prevee: Analiza el lenguaje figurado y el efecto de los recursos sonoros y gráficos en los poemas. 
 
 
 

TIEMPO 

RECURSOS DIDÁCTICOS 

             A C T I V I D A D E S 

       EVALUACIÓN 

1 sesión 

cuaderno del alumno 
pintarrón Libro de texto 

INICIO​
: Se darán a conocer los objetivos del repaso  
             a los alumnos. 
             Se plantearán algunas preguntas sobre el               tema a manera de retroalimentación. 
 

Preguntas sobre el procedi­ 
miento. 
Cuadernos de los alumnos. 

 
2 sesiones 

Libreta 

DESARROLLO​
: Escribir poemas tomando como re ­ 
ferencia los textos analizados. 

Organizadores gráficos. Analizar la métrica de un poema de vanguardia elegido 
previamente. 
Leer algunos poemas de las diferentes corrientes de 
vanguardia y comentar sobre su contenido. Contrastar esta nueva forma de poesía contra la co­ 
rriente poética tradicional. 
Se analizará en plenaria la intención de los poemas en 
el uso del lenguaje literal y el lenguaje figurado. Repasar el uso del acento prosódico y el ortográfico. 
 
 
1 sesión 

cuaderno del alumno 

CIERRE​
:  En forma individual analizarán los haikus 
Rúbrica 
que tomarán como poema modelo: estrofa de tres o 
cuatro versos, de 5, 7 y 5 sílabas respectivamente. Escribirán en su cuaderno dos haikus para contestar: 
¿De qué elementos de la naturaleza habla cada uno? 
Señalarán en ellos las características propias de este ...