SECUENCIA DID

2015: «AÑO DEL BICENTENARIO LUCTUOSO DE JOSÉ MARÍA MORELOS Y PAVÓN».

SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA REGIÓN DE TOLUCA

PROYECTO DIDÁCTICO
Título:

La propagacion del sonido por diferentes medios.
Uso de las tics, en la asignatura ciencias naturales,
quinto grado de educacion primaria.

Autor: Profr. Francisco Arellano Rebollar
Tel. 722 546 0888
E-mail: panshito62@live.com.mx
EscuelaPrimaria: «Melchor Ocampo»
C. C. T. 15DPR1148Y Turno: Tiempo Completo
Zona Esc. No. 053, Bejucos, Tejupilco, Méx.
Tel. 724 268 4588
Sector Educativo No. IV

INTRODUCCIÓN
La tecnología es uno de los avances que más ha favorecido el bienestar de
la humanidad, saber utilizarla con fines didácticos hace de la enseñanza
una ciencia con mayor sentido tanto para el docente como para el
educando.
Planearsin al menos uno de los tantos recursos tecnológicos que
tenemos hoy en día, es vivir en la edad de piedra y negarse rotundamente
a salir del tradicionalismo para entrar de lleno en la era moderna, llena de
avances tecnológicos por doquier.
En este sencillo proyecto didáctico de quinto grado, se hace un uso
regular pero lo más adecuado posible en el desarrollo de las actividades,
se pretende antesque nada, ofrecer al niño un conocimiento que le sea
útil en su vida diaria y no sólo en el aula de clases. Lo anterior se puede
lograr vinculando la enseñanza con el desarrollo de habilidades.
Si como docentes decidimos entrar de lleno a una enseñanza con
recursos tecnológicos, nuestra labor tendrá mejores resultados. No
importa qué tan lejos o cerca nos encontremos de los lugares urbanos, lo
querealmente hace la diferencia es la iniciativa del maestro.

Bloque IV ¿Qué efectos produce la Interacción de las cosas?

ÁMBITO:
Ámbito: cambio e interacción en fenómenos
y procesos físicos
CAMBIO E INTERACCIÓN EN
FENÓMENOS Y PROCESOS FÍSICOS

COMPETENCIAS:
COMPRENSIÓN DE FENÓMENOS Y PROCESOS
NATURALES DESDE LA PERSPECTIVA
CIENTÍFICA

CONTENIDO:
LA PROPAGACIÓN DEL SONIDO EN DIFERENTES MEDIOS:SÓLIDOS (CUERDAS, PAREDES, MADERA), LÍQUIDOS (AGUA
EN ALBERCA, TINA O EN BOTELLAS)

TIEMPO:
DOS SESIONES DE DOS HORAS CADA
UNA

Aprendizajes esperados

MATERIALES

Organizados en equipos realizar la actividad cuatro,
señalada en el libro de texto pág. 109:
Escucha, comprueba, reflexiona.
Materiales
5 botellas de vidrio del mismo tamaño
Dos litros de agua
Una cuchara de metal
Video de internet
Librodel alumno
Papel bond
Marcadores
Tableta

Secuencia didactica
ACTIVIDADES DE INICIO
Realizar algunas actividades que permitan a los alumnos identificar evidencias de la
transmisión del sonido a partir de la vibración de los materiales mediante diferentes
dispositivos, como botellas con agua,
a). Motivar a los alumnos para que expresen sus ideas acerca de la manera en que
viaja el sonido, porejemplo con preguntas como ¿saben si en el agua es posible
escuchar sonidos ? En recipientes con agua, ¿podrá viajar el sonido? ¿Creen que se
puede escuchar el sonido con la misma intensidad en una botella llena que en una
botella vacía? ¿Por qué?, etc.
b). Invitar a los niños a observar un video donde se manifiesta el sonido en botellas
con agua.
c). Solicitar a los alumnos que observen el video dellink
https://www.youtube.com/watch?v=Hc6sy1jjpzs o ciencia para niños - música con
botellas.
d). Invitar a los niños a realizar el experimento de su libro de Ciencias Naturales, pàg.
109.
e). Motivar a los alumnos para que expresen sus ideas acerca de la manera en que
viaja el sonido, por ejemplo con preguntas
como ¿saben si en el agua hay sonidos? ¿Creen que sea posible escuchar el sonido
con lamisma intensidad en una botella llena
que en una botella vacía? ¿Por qué?, etc.
f). De lo que observaron en el video, ¿creen que sea posible percibir sonidos más
intensos o más débiles? ¿A qué creen que
se debe ese cambio de intensidad?
g). Salir al patio y colgar las botellas con cuerdas.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

a). Colocar las botellas y verter el agua en diferentes niveles, dejando una...