SECUENCIA DIDACTICA 1er GRADO

PRODUCTO # 2 CAMPO DE FORMACION LENGUAJE Y COMUNICACION: ESPANOL.
SECUENCIA DIDACTICA: 1o. GRADO

ASIGNATURA ESPANOL ÁMBITO LITERATURA

PROYECTO Recomendar por escrito un cuento a otros alumnos.

APRENDIZAJES ESPERADOS
- Argumenta sus criterios al elegir y recomendar un cuento.
- Anticipa los temas y el contenido de un cuento a partir de las ilustraciones y los títulos.
PROPOSITOSSean capaces de leer y comprender, emplear, reflexionar e interesarse en diversos tipos de textos, con el fin de ampliar sus conocimientos y lograr sus objetivos personales.
Practica social del lenguaje. Identifica la información que proporcionan las portadas de los textos.
Tipo de texto Descriptivo
TEMAS DE REFLEXIÓN Comprensión e interpretación
- Información proporcionada por lasilustraciones en la lectura de un cuento infantil.
- Contenido de un cuento (trama y personajes).
- Argumentos para recomendar un cuento.

Competencias
comunicativas -Analiza la información y emplea el lenguaje para la toma de decisiones.
Competencias para la vida Manejo de la información.
Competencia Docente Implica a los alumnos en sus aprendizajes y en su trabajo.

Perfil de egreso Buscaselecciona, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas Fuentes.
Estándares curriculares(componentes Procesos de la lectura e interpretación de textos.
Principios pedagógicos competencia lingüística Utilizar material educativo para favorecer el aprendizaje.
ACTIVIDADES

ACTIVIDAD DE INICIO:
Comentar si recuerdan como están clasificados los libros de la biblioteca escolar.
Mencionar quetambién se tiene una biblioteca de aula pero que está en desorden y se tiene que ordenar.
El orden se hará separando los libros de acuerdo a las siguientes categorías: aventuras y viajes, humor, misterio y terror, ciencia, rimas, canciones, adivinanzas y juegos de palabras.
- Intercambio de cuentos con los alumnos.
Escribir una lista de los libros que les gustaría leer (el docente anotara lostítulos en el pizarrón).
Leer los libros que se escogieron y socializar las formas en las que se leerá.

DESARROLLO:
PRIMERA ACTIVIDAD
LO QUE CONOZCO (Página 23 del libro de texto)
-Elegir un libro de la biblioteca escolar y preguntar a los alumnos si ¿Alguna vez les han leído o contado un cuento? ¿de qué trataba?, ¿en dónde pueden encontrar libros de cuentos?, ¿cuál les gusta más?,¿cuál recomendarían a sus compañeros para que lo lean? Compartan con su grupo las respuestas.
SEGUNDA ACTIVIDAD:
UN CUENTO PARA TI (Páginas 23 a la 26 del libro de texto)
-Observen las imágenes que aparecen junto al cuento de “Conejitos de colores”, páginas 24 y 25 de su libro de texto. Comentar sobre los personajes que en él aparecen y de qué creen que trata el cuento.
-Pedirle a los alumnosque escuchen con atención la lectura del cuento.
-Posteriormente los niños compartan con sus compañeros el contenido del mismo.
A BUSCAR (Página 26 del libro de texto)
-En equipos, revisen los libros de cuentos de su biblioteca del salón y elijan uno. Revisen el libro que les gustó y comenten: ¿Por qué les llamo la atención? ¿De qué creen que trata el cuento? ¿Cómo son las ilustraciones?,etc.




TERCERA ACTIVIDAD:
EL TÍTULO DE LOS LIBROS (Página 27 del libro de texto)
-Observen portadas de algunos libros de la Biblioteca del Aula y comenten algunas características de las mismas con sus compañeros y maestro. ¿Cuál de ellos tiene menos palabras?, ¿Cuál tiene muchas?, ¿Pudiste leer algunas palabras en las portadas de los cuentos?, ¿Cuáles?
-Escriban los títulos delos cuentos.
-Elijan otro libro y repitan esta actividad.

CUARTA ACTIVIDAD:
-Observen las imágenes de la página 29 de su libro. Ordénenlas y cuenten una historia con ellas. ¿Qué título le pondrían a esta historia?
-En la sección recortable páginas 6-7 encontrarán imágenes. Pedir a los alumnos que las recorten, ordenen y formen una historia. Pongan título a cada una. Cuenten su historia...