secuencia didactica 3 año semana 34


PROYECTO
ACTIVIDAD
TEMAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
SUGERENCIA DIDÁCTICA
REFERENCIAS

Hacer una obra de teatro a partir de una serie de diálogos

El profesor ordenará al grupo en equipos, a cada uno de ellos, le dará algunas tarjetas con diálogos, de un mismo acto, a los niños, ellos deberán ordenarlos de acuerdo a la secuencia de un cuento.

Al terminar el profesor revisará si lassecuencias de diálogos que han armado los equipos son las adecuadas, en caso de no ser así él los guiará para que la secuencia sea la correcta.

Cuando todos los equipos tienen las secuencias definitivas, las comparten, de modo que al leer los diálogos, vayan narrando el cuento.

Con el cuento que han armado, los niños realizarán una obra de teatro, cada niño tendrá el papel de un personaje, conlos materiales que hay dentro del salón deberán improvisar la escenografía, por ejemplo, una mesa parada podría ser un árbol en medio de un bosque y los vestuarios pueden ser elaborados con papel.

*(En la elaboración de la obra podrán poner en práctica los conocimientos adquiridos en la materia Educación Artística)

Tener a la semana dos horas de lectura, dividida en lapsos de 15 a 20minutos. En cada sesión pedirle a los alumnos, por número de lista, que lean alrededor de 5 minutos, posterior a la lectura realizar pequeños ejercicio de comprensión de lectura, puede ser un cuestionario abierto, ejercicios de “falso o verdadero”, hacer un dibujo de la lectura, pequeños debates sobre algún conflicto que se plantee en la lectura, etc.
Durante el bimestre la lectura será de cuentosclásicos.



Uso de signos de interrogación y exclamación para expresar la intención de los diálogos.
Organización gráfica de las obras de teatro.

Uso de signos de interrogación y exclamación para expresar la intención de los diálogos.

Uso de dos puntos y espacio en blanco para diferenciar el nombre del personaje y su diálogo.

Que los alumnos:

Infieran información a partir de sucomprensión de la trama y de las motivaciones de los personajes.

Conozcan la organización gráfica de las obras de teatro.

El profesor podrá ambientar la obra de teatro con música conveniente para el tema que se está tratando en ella.

L.T. Pág. 136-140





MATERIAL DE APOYO






BARBER, Antonia (2004) Cuentos ocultos de Europa del Este. México. SEP-Ramón Llaca (Libros del Rincón)http://redescolar.ilce.gob.mx/educontinua/lenguaycom.html

http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/

http://www.cuentosinteractivos.org/


OBSERVACIONES____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________OBSERVACIONES____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________







MATERIA
Ciencias Naturales
BLOQUE
¿Cómo conocemos?
ÁMBITOS
El cambio y las interacciones
El ambiente y la salud
El conocimiento científico...