Secuencia Didactica Adivinanzas 1

TAREA FOCO ACTIVIDADES RECURSOS FECHA
1 TEXTO Y CULTURA Se les pregunta a los alumnos si se acuerdan de alguna adivinanza. Afiche con
Dicen las que conocen. ¿Cuáles? Las pueden decir Adivinanzas
Docentes y alumnos tratan de adivinar
Cantan, recitan, adivinan. Primero con el docente y luego a coro Fotocopia
Jugamos con las adivinanzas con
Copian Fecha y Título: "ADIVINANZAS"Adivinanzas
El docente dice las adivinanzas con palmas de manos hasta memorizar algunas.
El docente escucha y propicia que escuchen. Miren las adivinanzas
¿Dónde dice galán? ¿caballero? ¿Qué se dice del sapo?, ¿Quíen dice la del gallo?
¿Dónde dice patitas cortas?
Copian Fecha y Título: "ADIVINANZAS"
2 El docente relee las adivinanzas con los niños hasta que lasmemoricen Fotocopias
REPETICIONES Y acompañando cada verso con movimientos y gestos. con
RIMAS El docente entrega copias de las adivinanzas en cartulinas. Adivinanzas
Los niños las reconocerán mediante la lectura.
Buscan palabras y cuentan las veces que aparecen. Marcan las rimas con color.
BÚSQUEDA El docente organiza la lectura en voz alta, mientras van arriesgando respuestas.FUENTES PARA Se les propone no decir la respuesrta sino escribirla, en pareja.
ESCRIBIR PALABRAS Copian Fecha y Título: "ADIVINANZAS"
Marcamos con color las rimas.
3 Cantan, releyendo las adivinanzas mientras el docente señala cada palabra que dice Fotocopias
COMPLETAMIENTOS en el afiche. Se reparten copias de adivinanzas con espacios en blanco para con
DE VERSOScompletar. Adivinanzas
Trabajan en pares consultando los textos de adivinanzas que están en el afiche y espacios en
Copian Fecha y Título: "ADIVINANZAS". Completar espacios en blanco. blanco
El docente revisa la tarea y hace correcciones.
4 INTERPRETACIÓN Los alumnos escriben las versos y adivinanzas inventados y los ilustran, luego leen
lo que han escrito.
5 PALABRAS LARGAS ElDocente entrega carteles con palabras seleccionadas: "GALLO","CABALLERO" Carteles
Y CORTAS "ARRUGADITO", "LISO" y les da la consigna: "Ordenar las palabras de la más con
SEGÚN CANTIDAD larga a la más corta. Los alumnos hacen la tarea en el pizarrón teniendo en cuenta palabras
DE LETRAS la cantidad de letras que ocupa cada palabra o contando las letras. seleccionadas
SAPO
En elcuaderno: Título: "PALABRAS LARGAS Y CORTAS" CARACOL
Copian del pizarrón las palabras ordenadas según su extensión. SERPIENTE
TORTUGA
Tarea para la casa: Mostrar a un adulto la tarea realizada. Explicar qué hicieron en TERO
clase, contarles las adivinanzas y leerles las palabras escritas. PIOJO

TAREA FOCO ACTIVIDADES RECURSOS FECHA
6 El docente entrega carteles conpalabras seleccionadas:"ATEMORIZO","HUESO" Tarjetas
RECONOCER "SOLCITO", "VENTURA". Los niños comparan las que empiezan igual y las con
que terminan igual y ordenan en pares, luego colectivamente en el pizarrón. palabras
PRINCIPIOS Y marcan los inicios y finales iguales. seleccionadas
POZO
FINALES En el cuaderno: Título: PRINCIPIOS Y FINALES IGUALES Y DISTINTOS QUESOMarcan con color los inicios y finales iguales. PANCITO
IGUALES Y AVENTURA
FINALES QUE INDICAN UNO O MUCHOS ATERRIZO
DISTINTOS Sí decimos "Galán caballero" o "Galanes caballeros","Tengo traje verde", "Tenemos HUERTA
trajes verdes" SOLDADO
VERDE
Plantea la escritura de las palabras para que los niños operen con las letras en las
palabras EL y GALLITO y exploren. TORTUGALos alumnos escriben "GALLO", "CABALLERO" y luego agregan la letra "s" CARACOL
para transformarla en plural y a la inversa escriben en plural y transformar en SERPIENTE
singular sacando la "s". MOSQUITO

7 El docente pega en el pizarrón un cartel con la palabra "PICAFLOR", cuentan las Tarjetas
letras, observan la primera y la última, si son iguales o diferentes, cuál...