Secuencia Didactica Animales
Destinatarios
Este proyecto está destinado a sala de niños de cuatro años.
Fundamentación
En el Nivel Inicial es fundamental que el tema a trabajar sea de un contenido amplio y que los niños puedan identificarse o conocer algo del mismo. Trabajar con los animales proporciona que el niño pueda investigar de cerca aquellos animales domésticos eintroducirse en aquellos más lejanos, como lo son los selváticos y los de granja.
El niño podrá incorporar en su aprendizaje las diferencias y similitudes entre los distintos animales, inclusive los contrastes que existen entre éstos y ellos mismos. Al ir conociendo sus formas de vida, sus hábitats, sus evoluciones con el paso del tiempo podrán comprender más fácilmente el propio crecimiento y cambioen sus vidas.
Como sabemos los niños son curiosos por naturaleza y forman parte del ambiente social y natural en el que vivimos, el Jardín tiene la responsabilidad de acercar aquellas herramientas necesarias para que el niño pueda explorar el entorno y así contribuir a la formación de niños cada vez más autónomos, independientes, curiosos, observadores, capaces de generar un cambio en lasociedad y en la naturaleza principalmente.
Los animales son parte importante de éste mundo y los niños el futuro que cuidará de ellos.
Propósitos
• Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente natural.
• Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de situacionesproblemáticas, la búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias.
• Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.
Contenidos
• Los seres vivos: animales, de la selva, de granja y domésticos.
• Características morfológicas y diferencias.• Crecimiento y desarrollo de animales.
• Alimentación.
• Hábitat natural.
Evaluación
• El reconocimiento de algunas diferencias y rasgos comunes entre los animales.
• La posibilidad de reconocer que los animales cambian a lo largo del tiempo.
• La realización de observaciones progresivamente más detalladas, empleando instrumentos sencillos de recolección ysistematización de la información.
• Respeto y cuidado por los animales.
Actividades
• Primera actividad
Título: “Descubriendo animales”
Contenidos
• Dónde viven los distintos animales
Propósitos
• Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y desconocidos.
• Indagación de los saberes previos de los alumnos, acerca del tema.Indicadores de avance
• Reconocimiento de hábitats de los distintos animales.
• Comprensión de la consigna.
• La expresión de saberes previos, opiniones y el respeto por lo expresado por los otros y por los turnos.
Momentos de la actividad
InicioLa docente les presentará a los niños una poesía llamada “¿Quiénes son?” de Leo Antivero. A medida que se mencionen los hábitats donde viven se irá pegando en un franelógrafo.
Desarrollo Se recordará la poesía y se hará hincapié en los lugares dondeviven los animalitos, por ejemplo ¿en la selva quiénes viven?, y ¿en el campo?, ¿en el agua?, ¿en el aire? Y ¿en los hogares?, así se irán pegando también los animales que correspondan según su hábitat.
Cierre
La docente entregará a los niños imágenes de selva, granja (campo) y casas y les pedirá que dibujen algún animalito que pueda vivir allí.
Recursos
• Poesía “¿Quiénes son?”...
Regístrate para leer el documento completo.