Secuencia Didactica; Aprendizaje Y Evaluación De Competencias.

El humanismo como base de la socioformación y de las competencias.

Está orientado a formar conciencia sobre valores humanos, el concepto de desarrollo integral se derivo del humanismo siendo que el humano no se puede considerar individual debido a esto la educación debe promoverse el pensamiento complejo para que la formación sea integral. El desarrollo integral del ser humano no se refiere ala activación de habilidades y a la formación de hábitos para lograr la excelencia, sino a ese desarrollo que involucra la totalidad del ser humano. “la incorporación de una educación valor al en la escuela promueve el desarrollo integral de la personal, lo que en la actualidad pareciera ser considerado innovador”.
En el modelo de competencias se debe considerar: Educar con respecto y aceptacióna los demás, promover la cooperación y la colaboración, procurar un proceso de cambio individual y social.

El enfoque socioformativo de las competencias se inscribe en la educación humanista (Tobón, 2009ª), que se práctica desde finales de la Edad Media (siglo Xlll) y que logró su apogeo durante el Renacimiento gracias a la religión. Si bien privilegiamos el origen del humanismo como parte delpensamiento humano a través de la historia, en la actualidad esto no debiera causar desconfianza o incomodidad, porque el estudio de los valores humanos ya no es un asunto privativo del pensamiento religioso.

Concepción de hombre.
El hombre en el transcurso del tiempo, ha modificado su visión con respecto a sí mismo, adecuándola a las situaciones que se vivían en ese tiempo. Es decir, laconcepción del hombre fue variando a través del las épocas. En el siglo XVII, el hombre nuevamente se ve inmerso en caos en el que no podían encontrar una respuesta satisfactoria a lo que estaba sucediendo. René Descartes se planteó encontrar una verdad a través de la duda. Se define a sí mismo como una sustancia cuya naturaleza se define por las capacidades de la conciencia, y que el cuerpo es soloun instrumento que usa nuestra alma para comunicarse.
Las características del hombre posmoderno que aparecen en mí son: se crítico con relación al mundo, individualistas, absolutamente dependiente de la tecnología, con falta de horizontes y metas en la vida, y a veces, lamentablemente, observador del exterior y no de los interior de las personas. También me guío a través de la ciencia sin que meimporte demasiado la religión, relegándola a un segundo plano.

En cambio, las características del hombre posmoderno que no se ven reflejadas en mí son el materialismo y el consumismo, el culto al cuerpo con exagerada atención, la fe en el capitalismo burgués y la desconfianza en el razonamiento del hombre, ya que creo que sin razonar no podemos ser nada.
El hombre es un ser social ybiológicamente es imposible un ser humano fuera de la sociedad. Aprendizaje, costumbres, hábitos, comportamientos o relaciones llevan al hombre a la vida que se entiende como humana, importancia que difiere un poco, según Psicólogos recocidos, con la poca atención que se ha prestado al contexto de este análisis.


Según Emmanuel Mounier; se concibe al hombre como “una persona, un ser espiritualcostituido como tal por una forma de subsistencia y de independenica en su ser;manteniendo esa subsistencia e independencia mediante su adhesión a una jerarquia de valores libremente adoptados, asimilados y vividos en un compromiso responsable y en una constante conversión; unificando así toda su actividad en la libertad y desarrollando por añadidura, los impulsos de sus actos creadores y lñasingularidad de su vocación”.

Con lo mencionado anteriormente nos damos cuenta de que el hombre posees una realidad transmaterial, esto se menciona ya que pensamos en el hombre como una concepción orgánica, es decir un ser impulsado desde si mismo asta la autorrealización.
Concepción de sociedad.
La sociedad es el conjunto de individuos que interaccionan entre sí y comparten ciertos rasgos...