Secuencia Didactica Ciencias Iii 2012 -2013

SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA
SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA Y NORMAL
DIRECCION DE GENERAL DE EDUCACION BASICA.
SUBDIRECCION DE SECUNDARIAS GENERALES.
COORDINACION TECNICO - PEDAGOGICA.
CICLO ESCOLAR: 2012 - 2013.
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No. 2 CLAVE: ES 346 - 44 Y C.T. 13DES0041U
HUEJUTLA, HGO... SECTOR 05 ZONA ESCOLAR No. 024



 CONTENIDOS.
 APRENDIZAJES ESPERADOSPOR TEMAS
 TIEMPOS CONCENTRADOS
 SECUENCIAS DIDACTICAS DEL BLOQUE I





PROFR. PEDRO HERNANDEZ REGINO


Vo. Bo.
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA


PROFR. JAIME HERNANDEZ FLORES.


SUBDIRECTOR DEL TURNO MIXTO.


PROFR. BENITO ESCOBAR SALAZAR



CIENCIAS III.- ENFASIS EN QUIMICA
Bloque I. Las características de los materiales
Competencias que se favorecen:
 Comprensión defenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
 Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención
 Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.
Distribución del programa para el primer bloque:
A continuación se presentan los contenidos,aprendizajes esperados por temas y los tiempos concentrados en el siguiente cuadro:
CONTENIDOS:
Temas/ subtemas APRENDIZAJES ESPERADOS TIEMPO
La ciencia y la tecnología en el
mundo actual
 Relación de la química y la tecnología con el ser humano, la salud y el ambiente.  Identifica las aportaciones del conocimiento químico y tecnológico en la satisfacción de necesidades básicas, en lasalud y el ambiente.
 Analiza la influencia de los medios de comunicación y las actitudes de las personas hacia la química y la tecnología. 27 – 31 de Agosto 2012

(6 sesiones)
Identificación de las propiedades físicas de los materiales:

 Cualitativas
 Extensivas
 Intensivas  Clasifica diferentes materiales con base en su estado de agregación e identifica su relación con las condicionesfísicas del medio.
 Identifica las propiedades extensivas (masa y volumen) e intensivas (temperatura de fusión y de ebullición, viscosidad, densidad, solubilidad) de algunos materiales.
 Explica la importancia de los instrumentos de medición y observación como herramientas que amplían la capacidad de percepción de nuestros sentidos. 03 – 07 de Sept. 2012

(6 sesiones)
Experimentación conmezclas

 Homogéneas y heterogéneas.
 Métodos de separación de mezclas con base en las propiedades físicas de sus componentes  Identifica los componentes de las mezclas y las clasifica en homogéneas y heterogéneas.
 Identifica la relación entre la variación de la concentración de una mezcla (porcentaje en masa y volumen) y sus propiedades.
 Deduce métodos de separación de mezclas con enlas propiedades físicas de sus componentes. 10 – 19 de Sept. 2012

(8 sesiones)
¿Cómo saber si la muestra de una mezcla está más contaminada que otra?
Toma de decisiones relacionada con:
 Contaminación de una mezcla.
 Concentración y efectos.  Identifica que los componentes de una mezcla pueden ser contaminantes, aunque no sean perceptibles a simple vista.
 Identifica la funcionalidad deexpresar la concentración de una mezcla en unidades de porcentaje (%) o en partes por millón (ppm).
 Identifica que las diferentes concentraciones de un contaminante, en una mezcla, tienen distintos efectos en la salud y en el ambiente, con el fin de tomar decisiones informadas. 20 – 28 de Sept. 2012

(8 sesiones)
Primera revolución de la química
 Aportaciones de Lavoisier: la Ley deconservación de la masa  Argumenta la importancia del trabajo de Lavoisier al mejorar los mecanismos de investigación (medición de masa en un sistema cerrado) para la comprensión de los fenómenos naturales.
 Identifica el carácter tentativo del conocimiento científico y las limitaciones producidas por el contexto cultural en el cual se desarrolla. 1 – 5 de Oct. 2012

(6 sesiones)

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