Secuencia Didactica Cs Sociales

SECUENCIA DIDÁCTICA:
Área: Ciencias Sociales
Año: sexto
Tiempo de duración:
Docente: Gómez Silvia

A MODO DE INTRODUCCIÓN:

En esta secuencia didáctica del tema Inmigración masiva en Argentina se tratará “las políticas de Estado que favorecieron este fenómeno”. (mediados de S XIX y principio XX)
Se ha oído hablar de un proyecto `político y económico de la generación del80,una de las manifestaciones de este proyecto sería la política inmigratoria.
Para comenzar a trabajar el tema los alumnos deberán releer (en sus libros, biblioteca u otras fuentes como por ejemplo el video: Modelo agro exportador cap 4 de canal Encuentro) las características de la organización de la economía Argentina denominada “Modelo agrario exportador.
Al concluir se pretende que losalumnos sean capaces de identificar actores y políticas que favorecieron este fenómeno, que identifiquen cambios y continuidades entre la sociedad estudiada, la previa y la del presente.
Nota: “Esta secuencia didáctica es abierta, queda sujeta a cambios y modificaciones que puedan surgir de las necesidades, intereses, e interrogantes de los alumnos, durante el transcurso de la misma” Silvia GACTIVIDAD Nº 1

PRESENTACIÓN DEL CASO:

• La docente proyectará el video “VIENTOS DE AGUA” Capítulo 2

*Vientos de agua fue una serie televisiva, que narra dos historias en paralelo, el fenómeno de la inmigración a través del exilio de un inmigrante español en 1934 hacia Argentina (José Olaya, un minero asturiano), que huye de problemas políticos; y el retorno de su hijo argentino en 2001 aEspaña (Ernesto Olaya, un arquitecto desocupado) Debido a la crisis económica argentina de ese momento, marcha buscando una salida a esos problemas.
-Esta reseña la docente la dará al concluir la actividad y sólo a modo informativo-

• Los alumnos deberán realizar un análisis de lo visto en el video –Para esto la docente les propone que le dicten palabras significativas con respecto a lo visto,(le dará como ejemplo la palabra “VIAJE”.) Ésta recopilará la información en el pizarrón, de esta manera entre todos rearmarán el argumento de la película, donde quede en evidencia el tema a tratar “la inmigración “

• Seguidamente completaran la siguiente reseña:

El tema principal que aborda el video visto es…………………………………………..
Los diarios asturianos de esa época informabanque……………………………………………
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Lo que puedo contar de las personas que viajaban en el barco es………………………………
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Si tuviera que describir los estados de ánimo de los protagonistas diría……….……………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Y que esto se debería a……………………………………………………………………………
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Durante el viaje se notaban las diferencias entre estamentos sociales y esto se manifestaba cuando……………………………………………………………………………………………
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En una escena Andrés dice sentirse bien, al bajar a la caldera de barco; esto lo dice porque…………………………………………………………………………………………….
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El objeto que aparece en muchas escenas es……………………………………………………..
Y su importancia o valor se debea……………………………………………………………….
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En el conflicto entre un pasajero de la llamada “1º clase” y Juliuz , el primero le dice “…Total ustedes están acostumbrados a dejar sus lugares…”, si lo relaciono con un hecho histórico mundial este sería con……………………………………………………………………………
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porque……………………………………………………………………………………………
La frase “VENIAN A ABRIR UN CAMINO A AMERICA”, serefiere a……………………..
……………………………………………………………………………………………………..Cierre de la actividad:
Los alumnos deberán completar el siguiente...