Secuencia Didactica De Ecología Bachillerato

DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO
DOSIFICACIÓN PROGRAMÁTICA
ASIGNATURA: ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE SEMESTRE: 6°
PROFESOR


MES

FEBRERO
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO

SEMANA
-
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4FECHA
DEL 13 DE FEBRERO AL 2 DE
MARZO DEL 5 AL 30 DE MARZO DEL 16 AL 27 ABRIL DEL 2 DE MAYO AL 1 DE JUNIO DEL 4 AL 29 DE JUNIO


UNIDAD
*DIAGNOSTICO

BLOQUE I
APLICA LOS NIVELES BÁSICOS DE ECOLOGÍA EN SU CONTEXTO BLOQUE I
APLICA LOS NIVELES BÁSICOS DE ECOLOGÍA EN SU CONTEXTO
BLOQUE II
COMPRENDE LA DINÁMICA DE LOS ECOSISTEMAS QUE INTEGRAN LA BIOSFERA
BLOQUE II
COMPRENDE LADINÁMICA DE LOS ECOSISTEMAS QUE INTEGRAN LA BIOSFERA
* BLOQUE II

BLOQUE III
IDENTIFICA EL IMPACTO AMBIENTAL, DESARROLLO SUSTENTABLE Y PROPONE ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
BLOQUE III
IDENTIFICA EL IMPACTO AMBIENTAL, DESARROLLO SUSTENTABLE Y PROPONE ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN


TEMA

-
-
1




2 VACACIONES





3






SUBTEMA

-
-
1.1
2.13.1

ACTIVIDADES
EXPERIMENTALES
PRIMER
BLOQUE SEGUNDO
BLOQUE
TERCER
BLOQUE -

EVALUACIÓN
DIAGNOSTICA
FORMATIVA
PRIMER BLOQUE FORMATIVA SUMATIVA FORMATIVA SUMATIVA FORMATIVA SUMATIVA SEMESTRAL SUMATIVA FINAL


PONDERACIÓN


INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA
IDENTIFICACIÓN
Institución: CENTRO DEESTUDIOS DE BACHILLERATO Profesores:

Plantel:
Asignatura: ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE
Bloque:
I Semestre:
6° Ciclo Escolar:
2011 – 2012 B Período de aplicación:
FEBRERO - MARZO Duración en horas:
15 HORAS Fecha:


INTENCIONES FORMATIVAS
PROPÓSITO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA:
APLICA LOS NIVELES BÁSICOS DE ECOLOGÍA EN SU CONTEXTO
Competencias genéricas a desarrollar:

1. Se conoce yvalora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con unaconciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
11.Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Competencias disciplinares básicas a desarrollar:

1.- Establece la interrelación entre la ciencia, latecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.
2.- Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
3.- Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
4.- Obtiene, registra y sistematiza la información pararesponder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando
experimentos pertinentes.
5.- Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.
6.- Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.
7.- Explicita las nociones...