Secuencia didactica de fisica 1

| Instrumento de Diseño y Registro de Secuencias Didácticas | |

A) IDENTIFICACIÓN |
Institución: | CEB 08/2 | Plantel: | LA PAZ |
Asignatura: | FISICA I | Semestre: | 3° | Bloque: | 1 | Ciclo escolar: | FEB-JULIO/2012 |
Periodo de Aplicación: | Del 13 de agosto al 10 de septiembre de 2012 | Tiempo asignado al bloque: | 20 | Profesor(es): | ING. SARA MENDEZ MARTINEZ |
| | Tiempoasignado a la secuencia: | 20 | | |

B) INTENSIONES FORMATIVAS |
Nombre del bloque: | RECONOCES EL LENGUAJE TÉCNICO BÁSICO DE LA FÍSICA. | Objetos de aprendizaje: | * Método Científico * Magnitudes físicas y su medición * Notación científica * Instrumentos de medición * Vectores |
Tema Integrador: | TRADICIONES CULTURALES | | |
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: |
Genéricas: | 1.Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. * Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. * Expresa ideas y conceptos medianterepresentaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. * Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. * Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.6. Sustenta una postura personal sobre temas deinterés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. * Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.  Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas alacervo con el que cuenta.  Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. * Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. * Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los quecuenta dentro de distintos equipos de trabajo. | Disciplinares: | 1. Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos. 2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas. 3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico yplantea las hipótesis necesarias para responderlas. 4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. 5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones. 6. Valora las preconcepciones personales o comunessobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas. 7. Explicita las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos. 9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos. 10. Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a simplevista o mediante instrumentos o modelos científicos.11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de riesgo e impacto ambiental. | Profesionales: | |

C) ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE |
Apertura |
Actividades de EnseñanzaEncuadreEstablecer contrato de aprendizaje.Investigar y elaborar un resumen en parejas y presentarlo...