Secuencia Didactica de lógica 1°

DIRECTORIO
Lic. Emilio Chuayffet Chemor
Secretario de Educación Pública
Dr. Rodolfo Tuirán Gutiérrez
Subsecretario de Educación Media Superior
Lic. Juan Pablo Arroyo Ortiz
Coordinador Sectorial de Desarrollo Académico
Ing. Ramón Zamanillo Pérez
Director General de Educación en Ciencia y Tecnología del Mar
Dr. César Turrent Fernández
Director General de Educación TecnológicaAgropecuaria
Lic. Martha Patricia Ibarra Morales
Coordinadora Nacional de Organismos Estatales Descentralizados de los CECyTEs
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LÓGICA
BACHILLERATO TECNOLÓGICO
COMPONENTE DE FORMACIÓN BÁSICA

AUTORES
Víctor Florencio Ramírez Hernández/DGETI Puebla, Norma Débora Treviño Vázquez/DGETI Tamaulipas y NormaLeticia Ladrón de Guevara Palacios/DGETI Guanajuato.
ASESORES
Pablo Flores del Rosario/FMFpN ISCEEM y Teresa de la Garza Camino/FMFpN UNAM.
LECTORES
Alejandro de la Cueva Murillo/CECyTE Zacatecas, Carolina González Barreno/DGETI Chihuahua, Lilián Bertha Nepote Barba/DGETI Distrito Federal, Ana Luz Moreno Leyva/DGECyTM Guerrero, Mariela Cantarell Gamboa/DGETA Edo. de México, Jesús FranciscoGonzález Lozano/DGETA Zacatecas
y Marco Antonio López Hernández/DGETA Tlaxcala.
COORDINACIÓN DE GRUPOS DE TRABAJO
Luz María Álvarez Escudero/ DGETA Edo. de México
REVISIÓN Y CORRECCIÓN TÉCNICA
Dagoberto Juárez Juárez
APOYO EN CORRECCIÓN DE ESTILO
Sandra Olivia Arana Hernández
DISEÑO DE PORTADA
Edith Nolasco Carlón
COORDINACIÓN DE DISEÑO CURRICULAR
María Penélope Granados VillaÁREAS INSTITUCIONALES DE APOYO
Asesora en Innovación Educativa
Ana Margarita Amezcua Muñoz
Subdirección de Divulgación
Julia Martínez Becerril
Departamento de Tecnología de la Información
Paulo Sergio Camacho Cano y Guillermo Aguirre Torres

Secretaría de Educación Pública
Mayo de 2013.

CONTENIDO
Presentación............................................................................................................................................ 5
Introducción ............................................................................................................................................ 8
1. Propósitos formativos por competencias ........................................................................................... 9
1.1. Propósito formativode la asignatura........................................................................................................ 9
1.2. Relación entre materias, asignaturas y competencias............................................................................ 10
1.2.1. Relación entre asignaturas y competencias en el bachillerato tecnológico ................................... 10
1.2.2.Relación de Lógica con otras asignaturas del campo disciplinar .................................................... 11
1.2.3. Relación de Lógica con otras asignaturas de la estructura curricular ............................................. 11
1.3. Relación de Lógica con el perfil de egreso de la Educación Media Superior. ......................................... 11
1.3.1. Relación de Lógicacon las competencias genéricas ....................................................................... 11
1.3.2. Relación de Lógica con las competencias disciplinares básicas de Humanidades .......................... 13
1.3.3. Relación de Lógica con otras competencias disciplinares básicas .................................................. 13
1.3.4. Relación de Lógica con las competenciasdisciplinares extendidas ................................................ 14
1.3.5. Ejemplo de relación entre competencias y contenidos .................................................................. 17
2.

Estructura de Lógica ....................................................................................................................... 18
2.1. Contenidos conceptuales...