Secuencia didactica de lengua sala de 5 años

Secuencia Didáctica: “Letras, palabras y mucho más…”
Salas de 5 años.

Fundamentación:
Así como los niños/as construyen su lenguaje oral con su interaccion con el medio, tambien se apropian de lalengua escrita a partir de su interacción con un ambiente “alfabetizado”, rico en materiales escritos y con adultos que leen y escriben.
El lento proceso de apropiación constructiva se realiza através de un abanico de actividades variadas y complementarias, significativas y entretenidas que posibiliten este encuentro con la escritura, incentivando la curiosidad del niño/a por la lengua escritapartiendo de sus saberes previos.

Objetivos:
Que el niño/a
• Conozca las funciones sociales de la lectura y escritura y las diferencias entre lengua escrita con otra formas de representación.• Desarrolle formas personales de escritura, acercándose a las formas convencionales.
• Valore la lectura y escritura como formas para aprender, comunicarse, deleitarse, recordar.
•Descubra y analice diferentes portadores de textos: etiquetas, tarjetas, etc.

Contenidos:

(Área de Lengua)
Intercambio oral
Escucha comprensiva
Características de distintos portadores de textos(libros tarjetas etiquetas)
Funciones de la lengua oral y escrita (semejanzas y diferencias)
Funciones sociales de la lectura y escritura.
Formas convencionales de escritura (el nombre propio yotros nombres significativos)
Anticipación del contenido de un texto a partir del portador, del formato, de las imágenes.

Actividades.

- Lotería de imágenes con palabras: hacemos cartones opapeles con dibujos y damos dos o tres a cada nene (por ej.: casa, cama, nene, nena, mesa, pala, pato, silla, sol), y sus correspondientes palabras.
Colocamos las palabras en una bolsita y las vamossacando de a una. Preguntamos ¿qué dirá acá? ¿Quién tiene el dibujo de lo que dice acá?

- Ensalada de palabras: la seño saca una tarjeta con una palabra y los niños buscan las palabras que empiecen...