secuencia didactica de Lengua y Literatura de octavo año

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR SAN JOSÉ “LA SALLE” N° 1
SECCIÓN MATUTINA/VESPERTINA
2013 - 2014
Docente: Lic. Jackeline Zapata Bloque Curricular 1: Publicidad y campaña social Tema: La publicidad y la campaña social
Fecha de inicio: 01-09-2014 Fecha de finalización: 26–09-2014E. G. Básica /Bachillerato: Octavo “ A y B”
PROPÓSITO: Comprender, analizar y producir publicidades y campañas sociales adecuadas, para tener mayor creatividad en la presentación.

FASE
ACTIVIDADES
RECURSOS

INICIO
MOTIVACIÓN
1.1 Propósitos Afectivo: Valorar la importancia de las publicidades y campañas sociales para poder conocerlos yanalizarlos adecuadamente.
1.2 Cognitivo: Reconocer a quien está dirigida la publicidad
1.3 Expresivo: Crear publicidades originales

1.4 Actividad reto: Observar el video con publicidades

1.5 Argumento: El material presentado y observado en clase activa la atención del estudiante y es de ayuda en el proceso de aprendizaje.

Preguntas afectivas:
¿Qué observaron?
¿Qué publicidadesles agrado?
¿Qué podemos decir sobre las publicidades?

ENCUADRE

2.1 Normas y acciones reparadoras

BINESTAR: Mantener los artefactos tecnológicos apagados o en silencio (celular, PSP, y juguetes), porque el ruido distrae la atención del grupo. Si no se cumple esta regla, se te retirará el artefacto y será entregado al Sr. Inspector General.
APRENDIZAJE: Es importante permanecer en elaula, llegar puntual a clases, levantar la mano para pedir la palabra y estar predispuestos para el trabajo, de esta manera contribuimos para que las actividades educativas sean fructíferas, si no apoyamos a la actividad educativa realizaremos una síntesis oral de lo expuesto por tu mediador.
CONTROL: Llamamos a nuestros compañer@s por el nombre y respetamos sus intervenciones pues es importantevalorar la opinión de los demás, de lo contrario describiremos las cualidades del compañer@ ofendido

2.2 Preguntas actitudinales

¿Considera que son importantes estas reglas?
¿Cree usted que estas reglas están acorde a nuestra necesidad?
¿Considera que la aplicación de estas normas nos ayudara para nuestro aprendizaje?


ARTEFACTUALES
instrucciones

MENTEFACTUALES
Actividades de retoArgumento
Preguntas afectivas




ARTEFACTUALES
Cartel/ Enfocus

MENTEFACTUALES
Normas y acciones reparadoras

Preguntas actitudinales





DESARROLLO
ENUNCIACIÓN

3.1 Saberes Previos:
¿Qué es una publicidad?¿Cuáles publicidades te llaman la atención y porque?¿Crees que para las ventas será necesario la publicidad?
3.2 Organizador gráficoTexto informativo que promociona
un producto
Resaltar el carácter único del producto.
Utilizar un vocabulario concreto
Jugar con las figuras literarias
Aprovechar la función lingüística
Suestructura: imagen, texto,







PREGUNTAS DE ANALISIS
¿Qué sabes de la publicidad?
¿Conoces algo sobre la publicidad?
¿Crees que para las ventas sera necesario la publicidad?

MODELACION
Toda publicidad es afiche
Presentación de las diapositivas de las publicidades comercial y no comercial
Toda publicidad presentacaracterísticas especificas
Explico las características de las publicidades
Enlisto características de las publicidades
Toda publicidad posee una estructura
Identifico y analizo la estructura de las mismas
Ninguna publicidad es campaña social
Establezco semejanzas y diferencias entre publicidades







ARTEFACTUALES
Pizarrón
Instrucciones

MENTEFACTUALES
Mentefacto...