secuencia didactica de lengua

Secuencia didáctica
De
Prácticas del Lenguaje.




Alumna: Yagaimini Daniela
Profesor responsable: Vanesa Lezcano
Profesor del área: Medina Patricia.
Docente orientadora: Martínez Soledad.
Año/ ciclo: 1° “C”
Turno: tarde
Escuela: E.P N° 80





Fundamentación.
En Primer Ciclo, el propósito didáctico de la escritura está lejos de la intención de formar escritores deliteratura. Le que se busca es que los niños/as produzcan relatos escritos renarrando cuentos tradicionales. Esta propuesta permite que los niños, al escribir se planteen problemas similares a los que enfrentan los escritores: si en el aula se discuten y resuelven esos problemas para poder mejorar y concluir los textos, se estará trabajando sobre la práctica de la escritura.

Propósitos.
Propiciarsituaciones de enseñanza colectiva.
Generar espacios de reflexión para lograr la escritura por sí mismo, con ayuda del docente.
Objetivos.
Lograr escritura por sí mismos, con ayuda del docente.
Realizar el fascículo de lobos.
Contenidos.
Armado de un fascículo de lobos
Las prácticas del lenguaje en la formación del estudiante.
Buscar y seleccionar información: explorar y localizar informaciónen los materiales seleccionados.
Profundizar, conservar y organizar el conocimiento: seleccionar información del texto fuente y registrarla.
Comunicar lo aprendido: adecuar la exposición al propósito y a los destinatarios,
Estrategias didácticas:
Lectura en voz alta.
Dictado al maestro.
Entrega de volantes.



Situación de enseñanza:
CLASE 1 (2 MÓDULOS)
Daré comienzo a la claserepartiendo a los alumnos un fascículo por grupo, para que los alumnos puedan hipótetizar acerca de lo que es un fascículo y que contiene.
Luego les comentaré a los alumnos que vamos a hacer un fascículo sobre lobos, pero para ello tenemos ir a buscar información sobre lobos en la biblioteca.
Mostraré a los alumnos la palabra lobo y los guiaré para que ellos la busquen en los índices de cada libro yanoten en un papel la página en que se encuentra para luego ser trabajado en el aula.
A continuación ya en el aula leeré la información e iré tomando apuntes por dictado al maestro los datos relevantes para los alumnos.
Los alumnos copiarán en sus cuadernos: HOY VISITAMOS LA BIBLIOTECA Y BUSCAMOS INFORMACION DE LOBOS.
CLASE 2 (2 MÓDULOS)
Entregaré a cada alumno un fascículo en blanco solo conla tapa y la contratapa.

Releeré el afiche con la información recolectada la clase anterior y les explicare que esa información nos servirá para empezar a armar nuestro fascículo. Armaremos entre todos la FICHA TÉCNICA del lobo. Guiaré a los alumnos para seleccionar la información deseada que será copiada en el pizarrón para luego ser copiada en el fascículo en la junto con un dibujo.
Delantede la ficha técnica irá el índice que será completado finalizado el fascículo.

Los fascículos quedarán en el aula y deberán tener cada uno el nombre.
Los alumnos copiarán en sus cuadernos: HOY COMENZAMOS A ARMAR EL FASCÍCULO SOBRE LOBOS.
CLASE 3 (2 MÓDULOS)
Daré comienzo a la clase recordando lo trabajado la clase anterior, para ello releeré la ficha técnica.
Luego leeremos nuevamente lainformación del afiche para seleccionar entre todos información de la especie, la copiare en el pizarrón y luego los alumnos la copiarán en el fascículo acompañada de dibujos.

Los alumnos copiaran en sus cuadernos: CONTINUAMOS TRABAJANDO EN EL ARNADO DEL FASCÍCULO.
CLASE 4 (2 MÓDULOS)
Daré comienzo a la clase repasando lo trabajado en el fascículo la ficha técnica y los datos de la especie.
Acontinuación compartiré información con los alumnos acerca de las voces de los lobos: LADRIDO, GRUÑIDO, LADRIDO-GRUÑIDO, SONIDO DE UNIÓN, GIMOTEO. Por dictado al maestro copiaré una breve descripción de cada voz en el pizarrón y luego los alumnos la copiarán el fascículo acompañada de dibujos, debajo del siguiente título: VOCES DE LOBOS.

Los alumnos copiaran en sus cuadernos: CONTINUAMOS...