Secuencia Didactica De Los Materiales
Páginas: 4 (896 palabras)
Publicado: 10 de agosto de 2011
SECUENCIA DIDACTICA
DE
CIENCIAS NATURALES
Ciencias Naturales
Diseñar una secuencia didáctica para 3ero año, Primer Ciclo, del núcleo: los materiales. Tener en cuenta que la misma debe:✓ Estar acorde a los modos de conocer de los niños.
✓ Contemplar dos o más situaciones de enseñanza.
Indicadores de evaluación de la propuesta:
• Coherencia entre sus partes.• Pertinencia al diseño.
• Coherencia entre PROPOSITOS-OBJETIVOS-ACTIVIDADES.
• Tiempo estipulado para su desarrollo.
• Presentación de recursos didácticos.
• Situaciónde enseñanza.
Grilla de evaluación personal y otra para evaluar a los compañeros.
Evaluación conceptual:
• No se observa- N.S.O
• Regular- R
• Bueno- B
• Muy bueno-MB
FUNDAMENTACION:
Los alumnos de Primer Ciclo son niños curiosos y observadores, e intentan encontrar un sentido al mundo que los rodea, al mismo tiempo que se formulan muchos interrogantes.Desde pequeños participan en diversas situaciones donde las mezclas están presentes, experiencias de la vida cotidiana donde el tema forma parte de sus vidas. La escuela a través de ellas amplia yenriquece por medio de la exploración sistematica de diferentes tipos de mezclas y los métodos de separación. Se espera que los niños arriben a la formulación de algunas generalizaciones,
En estasecuencia, el trabajo en grupos es una estrategia generadora de intercambios que darán como resultado el enriquecimiento de cada uno de los alumnos que intervienen en el grupo.
En las clases deCiencias Naturales las actividades que se despliegan son con el propósito de aproximar a los alumnos a una mirada particular del mundo natural, la mirada científica.
CONTENIDO ANTERIOR:
Los materialesy el calor.
CONTENIDO SIGUIENTE:
La Tierra y el Universo.
NUCLEO:
Los materiales.
CONTENIDOS:
Mezclas y separaciones.
CONCEPTOS:
Mezclas entre sólidos, entre líquidos y...
DE
CIENCIAS NATURALES
Ciencias Naturales
Diseñar una secuencia didáctica para 3ero año, Primer Ciclo, del núcleo: los materiales. Tener en cuenta que la misma debe:✓ Estar acorde a los modos de conocer de los niños.
✓ Contemplar dos o más situaciones de enseñanza.
Indicadores de evaluación de la propuesta:
• Coherencia entre sus partes.• Pertinencia al diseño.
• Coherencia entre PROPOSITOS-OBJETIVOS-ACTIVIDADES.
• Tiempo estipulado para su desarrollo.
• Presentación de recursos didácticos.
• Situaciónde enseñanza.
Grilla de evaluación personal y otra para evaluar a los compañeros.
Evaluación conceptual:
• No se observa- N.S.O
• Regular- R
• Bueno- B
• Muy bueno-MB
FUNDAMENTACION:
Los alumnos de Primer Ciclo son niños curiosos y observadores, e intentan encontrar un sentido al mundo que los rodea, al mismo tiempo que se formulan muchos interrogantes.Desde pequeños participan en diversas situaciones donde las mezclas están presentes, experiencias de la vida cotidiana donde el tema forma parte de sus vidas. La escuela a través de ellas amplia yenriquece por medio de la exploración sistematica de diferentes tipos de mezclas y los métodos de separación. Se espera que los niños arriben a la formulación de algunas generalizaciones,
En estasecuencia, el trabajo en grupos es una estrategia generadora de intercambios que darán como resultado el enriquecimiento de cada uno de los alumnos que intervienen en el grupo.
En las clases deCiencias Naturales las actividades que se despliegan son con el propósito de aproximar a los alumnos a una mirada particular del mundo natural, la mirada científica.
CONTENIDO ANTERIOR:
Los materialesy el calor.
CONTENIDO SIGUIENTE:
La Tierra y el Universo.
NUCLEO:
Los materiales.
CONTENIDOS:
Mezclas y separaciones.
CONCEPTOS:
Mezclas entre sólidos, entre líquidos y...
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