Secuencia didactica de Musica en Inicial
“De la exploración a la sonorización”
Destinatarios: tercera sección.
Propósitos seleccionados:
• Planificar propuestasdidácticas que involucren la percepción y la producción como modos de conocimiento musical propiciando el desarrollo de capacidades cognitivas y sensoriales.
• Crear situaciones de enseñanza para que todoslos alumnos en igualdad de oportunidades avancen en su desarrollo musical mediante propuestas que permitan el afianzamiento de la confianza en sus propias posibilidades expresivas y organizativas.Contenidos: Eje producción.
Exploración de los objetos sonoros y sus posibilidades
• Relevamiento de los objetos sonoros de uso cotidiano provenientes del entorno. Exploración sonora deinstrumentos musicales que se encuentren en el jardín.
• Relación entre los materiales y sus propiedades sonoras: la superficie, el tamo y la forma de los objetos y sus cualidades sonoras.
• Losdiferentes modos de producir sonidos con los objetos: sacudir, percutir, raspar, frotar, entrechocar, soplar.
Actividades:
Primera:
• Se entregará a los niños una hoja de papel de diario y se lessolicitará que exploren las posibilidades sonoras del material.Una vez realizada la exploración cada niño socializará el sonido que encontró con el grupo.
• Se cierra la actividad con la sonorización deuna canción conocida (esta actividad pretende registrar la sonorización que realizan los niños antes de desarrollarse la secuencia didáctica. Es una manera de registro de los saberes previos)Actividad realizada el día: 13/06/2011
Descripción de la clase: (desgrabación)
Hoy vamos a trabajar con los papeles… me traje un diario..
D: Para qué sirve el diario?
N: para hacer cosas… para leer…
D:Qué trae el diario para leer?
N: Y…cosas para leer…como historias…propagandas…Carrefour….
D: y que más? Trae noticias?
N: si...a mí me gustan las noticias y los robots…
D: hoy no voy a leer el...
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