secuencia didactica del primer bloque para secundaria


SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN FEDERALIZADA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
SUBJEFATURA TÉCNICO- PEDAGÓGICA







NOMBRE DEL BLOQUE: CONOCIMIENTO DE MI MISMO
NÚMERO DEL BLOQUE: 1 (UNO)
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUM. 157
LUGAR:
DOCENTE:
1er. GRADO. GRUPOS A Y B
FECHA DE APLICACIÓN: 26DE AGOSTO
DURACION: SESIONES
7 sesiones
CICLO ESCOLAR: 2013-2014
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: INTEGRACION DE LA CORPOREIDAD.


APRENDIZAJES ESPERADOS
Emplea variadas manifestaciones de movimiento para comunicarse, conoce su potencial expresivo.
Opina en torno a quien es y cómo se percibe para favorecer el reconocimiento de su cuerpo, la comunicación, así como el trato con suscompañeras
Atraves de la realización de juegos y actividades físicas.


CONTENIDOS.
Reconocimiento de mi cuerpo
Experimentar y expresar
Comunicación y relación con otros.
PRODUCTOS:
Carta sobre si mismo e interacción con las y los demás.
Registro de desempeños motrices físicos, expresivos y latitudinales.
Escrito acontecimiento más importante de la vida, el ingreso a la secundaria, aficiones yproyectos.


ACTIVIDADES DE INICIO

DURACION: 1 SESIÒN.

SESION 1
SESION 2

PRESENTACION DEL BLOQUE, COMPETENCIA, SECUENCIAS DE TRABAJO, CONTENIDO, APRENDIZAJES ESPERADOS.
*S.T.1 ¿Quiénes PARTICIPAN Y COMO SE RELACIONAN?
ACT.1 FUTTENIS
SE JUEGA 6 vs 6 PERO DEBE PROPICIAR LA DITIFICACION EN LA RELACION ENTRE LOS ALUMNOS ¿Cómo SE JUEGA? PRIMERO 2 vs 2 AL FINALIZAR SE UNEN Y JUEGAN 4 vs 4AL TERMINAR ESTE ROL SE DIVIDEN Y HACEN EQUIPOS DE 6 vs 6 SE REALIZA ROL DE JUEGOS TODOS CONTRA TODOS Y REGISTRAS SU LUDOGRAMA.
TAREA ¿Cuáles SON LAS DIFERENCIAS QUE ENCONTRASTES CUANDO JUGASTE 2 vs 2; 4vs4; 6 vs 6 EN LOS SIGUIENTES ASPECTOS? (REALIZAR LUDOGRAMA)
INTERCLAMACION, ACTIVIDADES, VALORES, FRECUENCIA C.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO
DURACION:__5__ SESIÒNES


SESION 3ACTIV. VOLIBOL PARACAIDAS.
*ESTABLECER LAZOS DE COLABORACION AJUSTAR EL DESEMPEÑO MOTRIZ EN ACTIVIDADES DE LANZAR Y ATRAPAR.
SE FORMAN GRUPOS DE 2 CADA PAREJA TENDRA UNA TOALLA EN SU CANCHA; EL MOVIL ES PASAR LA PELOTA A LA OTRA MITAD DEL TERRENO PROCURANDO QUE BOTE DENTRO DEL AREA DELIMITADA
TAREA TRAER UN MATERIAL.











Tarea
Elaborar una carta, puede utilizar las herramientasdel portal de aula
Explora para crear documentos digitales; en la que cada estudiante describa a un amigo imaginario cómo se siente en la escuela y qué ha aprendido de sí mismo y de sus compañeras y compañeros.
Llevar a clase un objeto de su color preferido.




SESION 4

ACTIV. DISEÑAR UN JUEGO
*MOTIVAR PARA CONSTRUIR Y PRACTICAR JUEGOS PROPIOS ORGANIZAR EQUIPOS MIXTOS, DARLES ELMATERIAL INVESTIGAR UN JUEGO CON SU MATERIAL QUE SE LES DIO, DAR A CONOCER.
EL JUEGO: ENSAYO Y ERROR


SESION 5

ACTIV. EL BALON MUTANTE
*PRACTICAR EL JUEGO LIMPIO MEDIANTE LA AUTORREGULACION SE DIVIDE AL GRUPO EN 3 EQUIPOS.
SE JUEGA PARTIDOS DE BALONMANO CON BALONES DIFERENTES.
SE ENFRENTAN 2 EQUIPOS Y EL OTRO ESPERA SU TURNO CONSISTE EN TRASLADAR EL BALON PASANDOLA O REBOTANDOLA HACIA LAPORTERIA PARA ANOTAR.
NADIE PUEDE AVANZAR MAS 3 PASOS Y SE LANZA DE DONDE QUIERA CUANDO SE ANOTE SE HACE CAMBIO DE BALON Y AL QUE LE ANOTEN SALE Y ENTRA EL OTRO

SESION 6



ACTIVIDADES DE CIERRE

DURACION: 1 SESIÒN.

Sesión 7

*REALIZAR EQUIPOS (KORFBAL)
*COMPETIR ENTRE ELLOS EN COMPETENCIA
*ANALIZAR Y REFLEXION


Sesión 8


ATAQUE DE BALONES: ESTIMULA LAS CAPACIDADESFISICAS BASICAS.
*SE DIVIDE AL GRUPO EN 2 EQUIPOS DE IGUAL # DE PARTICIPANTES.
*SE TRAZA UN PECTANGULO Y SE DIVIDE EN 2, SE TRAZA UN CIRCULO Y SE COLOCARA EL PORTERO
*SE DISTRIBUYEN 3 PELOTAS A CADA EQUIPO, UNO DE ELLOS MEDIANTE PASES HACE LLEGAR LA PELOTA A SU COMPAÑERO QUE SE ENCUENTRA DENTRO DEL CIRCULO, LOS EQUIPOS CONTRARIOS TRATAN DE EVITAR MIENTRAS LOS DEMAS HACEN LLEGAR LAS PELOTAS ASU...