secuencia didactica elementos de microeconomia y macroeconomia unidad uno

Secuencia didáctica
Pregunta problematizadora: ¿De qué manera las familias, las empresas y el Estado influyen sobre la Economía?
Estructura inicial
Año de la secuencia: 6º año Eco
Área: Elementos de Microeconomía y Macroeconomía
Contenidos del diseño curricular
Principales nociones sobre economía y empresas.
La administración de bienes escasos y la gestión de las necesidades sociales.
Esquemade funcionamiento de un sistema económico.
El consumo, los consumidores y las teorías del consumidor.
La utilidad.
La curva de la indiferencia.
El equilibrio del consumidor.
La teoría de la demanda.
Elasticidad precio e ingreso.
Teoría de la producción.
Los costos. Corto y largo plazo.
Objetivos
La vinculación de conceptos propios de micro y macroeconomía con fenómenos o problemas que pueden seridentificados por los estudiantes próximos a sus vivencias y experiencias significativas.
Impulsar a una reflexión y participación con responsabilidad en la vida cotidiana para la toma de decisiones.
Tomando en cuenta distintos puntos de vista puedan analizar posturas de teorías o hechos creando un pensamiento libre y crítico.
Identificarse como sujetos sociales y actores con necesidades dentrode los procesos productivos.

Cuerpo de la secuencia
1- Secuencia que indique las actividades para alcanzar los objetivos propuestos
Clase 1
Actividad de inicio
a- ¿Qué ciencia se encarga de estudiar las elecciones y decisiones de una sociedad?
b- ¿Por qué hablamos de escasez si tenemos un país rico en materia prima?

Actividad de desarrollo
a- Defina con sus palabras Economía.
b- A quecorresponde cada noticia (microeconomía y macroeconomía)











Clase 2
Actividad de inicio
1- ¿Qué bienes que consumes logran satisfacer todas tus necesidades?
2- - ¿Por qué surge la escasez? ¿En todos los países ocurre esto? ¿Por qué hablamos de escasez si tenemos un país rico en materia prima?

Actividad de desarrollo
1- Las dos funciones básicas de la familia son:
a- Consumir bienes y serviciosb- Ofrecer sus servicios (trabajo y capital) a las empresas
Clasifica las siguientes actividades de los miembros de una familia en el ítem A o en el B.














Actividad de cierre
1- Clasifica a cual corresponde cada actividad citada
-Pesca
-Carbón mineral
-La Cabaña S.A
-Fábrica de broches
-Construcción de automóviles
-Propagandas de T.V
-Televisión
-Pizzería
-Banco Rio
-ZapatillasNike
-Carnicería
-Arboles



CLASE 3
Actividad de inicio
1- ¿Es necesario que el Estado intervenga en la Economía?

Actividad de desarrollo
1- Responde
a- ¿Cuáles son las tareas fundamentales del sector público?
b- ¿Cuáles son los tres niveles que suele dividirse el sector público?
c- ¿Quién ofrece los bienes?
d- Citar algunos ejemplos de bienes públicos.

Actividad de cierre
1- Lee eltexto “ Empresas del Estado” de Pagina 12 y responde
a- ¿Quién cuestiona la intervención del Estado?
b- ¿Qué mejoro la recuperación estatal de empresas?
c- ¿Por qué fueron forzadas las estatizaciones? ¿los objetivos de quien afectaría?
d- ¿Cuál fue la primera estatización?
e- Nombra a cada empresa que es mencionada y comenta el antes y el después de la estatización.


 PANORAMA ECONOMICO
Empresasdel Estado
 Por Alfredo Zaiat
La promoción de la restauración conservadora cuestiona de una u otra forma la intervención del Estado en la economía. La prédica es constante sobre el agobio impositivo, la restricción de la libertad de mercado que desalienta a empresarios, el despilfarro de recursos en el gasto social o la inconveniencia de manejar empresas que deberían estar en manos del sectorprivado. En cada uno de los debates económicos en el espacio público subyace el rol adjudicado al Estado en el funcionamiento de la economía. Una visión esquemática dice que el Estado es ineficiente y que el capital y la iniciativa privada son más eficaces para garantizar el desarrollo, y viceversa. Existen casos que avalan una u otra posición, lo que altera el espíritu de quienes no admiten...